高中英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略探究

胡長(zhǎng)芳

摘要：高中英語學(xué)習(xí)，應(yīng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，才能從根本上對(duì)其英語學(xué)習(xí)起到重要的幫助，許多英語成績(jī)好的學(xué)生往往都是自學(xué)成才，本文就如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力展開分析。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué);自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)

引言

教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)，就是由教與學(xué)所構(gòu)成的，如果教學(xué)活動(dòng)不能將兩個(gè)主體都體現(xiàn)出來，那么就會(huì)限制到教學(xué)活動(dòng)的效果取得。而近年來課程改革不斷推進(jìn)，也提出了以生為本的教育理念，要求在教學(xué)活動(dòng)中要以學(xué)生作為核心根本，發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)作用。在這樣的宏觀環(huán)境下，高中英語教學(xué)就需要關(guān)注到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并對(duì)教學(xué)方法展開思考創(chuàng)新，構(gòu)建起能夠體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

1 高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

高中階段學(xué)生的思想開始趨向成熟，普遍具有了獨(dú)立思考與看待問題的能力，對(duì)于任何事物都會(huì)有一定的認(rèn)知，已經(jīng)逐漸走向成熟的階段過渡。而自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立做事正是評(píng)價(jià)一個(gè)人是否成熟的重要標(biāo)志。所以在高中英語教學(xué)中，老師必須要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)高中英語教學(xué)過程中常會(huì)發(fā)現(xiàn)較多學(xué)生難以取得理想的成績(jī)，其原因和學(xué)生自身缺乏學(xué)習(xí)興趣有直接的關(guān)系，長(zhǎng)此以往必會(huì)產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，投入到學(xué)習(xí)中的時(shí)間會(huì)越來越少，難以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。因此，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，才能逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)狀，不斷提高高中英語教學(xué)的質(zhì)量[1]。此外，高中階段的學(xué)生即將步入大學(xué)及社會(huì)，在英語語言課程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)、工作及生活提供更大的幫助，是學(xué)生個(gè)人能力不斷增強(qiáng)的具體表現(xiàn)。

2 高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

2.1 設(shè)計(jì)趣味化內(nèi)容刺激學(xué)生學(xué)習(xí)

要想強(qiáng)化學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)，還需要關(guān)注到教學(xué)內(nèi)容的趣味化設(shè)計(jì)，融入具有趣味性的元素，使其和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相貼合，從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。第一，可以結(jié)合生活素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。英語作為一門語言學(xué)科，在現(xiàn)實(shí)生活中有很多運(yùn)用。因此，對(duì)于課堂教學(xué)來講，就可以將生活素材引入課堂，將英語知識(shí)融入其中，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣在生活化素材的刺激下，學(xué)生就能有效參與到課堂學(xué)習(xí)之中。第二，可以結(jié)合視頻強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于高中生來講，有一類和英語相關(guān)的素材，廣受學(xué)生喜愛，那就是英語電影。近年來，很多好萊塢電影在中國(guó)收獲成功，比如漫威和DC的超級(jí)英雄電影，就受到很多高中生喜愛。在英語課堂上，就可以通過這英語電影，來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)素材，結(jié)合電影片段，就能刺激學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)。

2.2 通過不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思想和方法，使學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，使學(xué)生的思維局限性較強(qiáng)，取得的教學(xué)效果不理想。為此，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課程教學(xué)。

（1）對(duì)照法

其主要思想是通過比較學(xué)習(xí)一些相似的短語，區(qū)分它們的不同點(diǎn)，以便更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。比如，“add”的詞組用法，老師可以讓學(xué)生總結(jié)并詳細(xì)說明它的用法。為此，老師可以給出一些句子，讓學(xué)生區(qū)分一下這些具體句子中有關(guān)“add”的不同點(diǎn)。就以“add 為主”，組成三個(gè)詞匯，分析它們之間所表達(dá)含義的區(qū)別。 add to 增加，加強(qiáng);例句：This lessonadds to the value of the book.add up to 總共是， 總計(jì)達(dá);例句：The money adds up to 200RMB.add up 加起來，通過對(duì)這些單詞的對(duì)比和具體例句的分析，讓學(xué)生了解其不同的意義和用法，并反復(fù)練習(xí)，以掌握相關(guān)的英語知識(shí)。

（2）歸納總結(jié)法

高中英語語法學(xué)習(xí)是整個(gè)英語學(xué)習(xí)階段的難點(diǎn)內(nèi)容。 因此，教師必須改變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)分析語法內(nèi)容，總結(jié)相關(guān)知識(shí)和語法。

（3）聯(lián)想法

在高中英語學(xué)習(xí)過程中，大量的詞匯記憶也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此，教師可以運(yùn)用新的教學(xué)方法，運(yùn)用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯歸納和總結(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常詞匯積累習(xí)慣。然后，利用課余時(shí)間，根據(jù)詞義、音標(biāo)，并傳播一些前綴或后綴詞，幫助學(xué)生建立一個(gè)健全的知識(shí)體系。這樣不僅可以幫助學(xué)生總結(jié)相關(guān)的英語知識(shí)，而且可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主性。

2.3 完善考核策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

考核是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要方式之一，是評(píng)價(jià)學(xué)生的主要途徑，檢驗(yàn)結(jié)果也能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。以往的教學(xué)模式下，教師是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過程為單一的灌輸式教學(xué)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到充分地發(fā)揮，使得教師的教學(xué)效率也受到了一定的制約。英語學(xué)習(xí)有一定的枯燥性，學(xué)習(xí)過程容易喪失興趣。所以教師要注意圍繞原有教學(xué)目標(biāo)，采用不同種類的教學(xué)模式，在這一過程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神與責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。除去教師的評(píng)價(jià)之外，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)也可以作為重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容，所以教師要適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，然后在活動(dòng)結(jié)束后調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)結(jié)果能夠更加客觀真實(shí)。其次，教師要講究評(píng)價(jià)方式，現(xiàn)代教育不再以學(xué)習(xí)成績(jī)作為最終的評(píng)價(jià)根據(jù)，需要綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀況、課外作業(yè)完成程度以及期末成績(jī)，通過自主學(xué)習(xí)能力的提高，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中找到對(duì)知識(shí)的不確定點(diǎn)并加以改進(jìn)，從而使學(xué)生的理論層次和應(yīng)用水平獲得提高。

2.4 營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，充分尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何，一般與課堂教學(xué)氛圍有直接關(guān)系，所以想要有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就需要老師及時(shí)地轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)角色，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生提供寬松的人文環(huán)境。另外，實(shí)際教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位，積極開展以生為本的語言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主去學(xué)，當(dāng)然所設(shè)計(jì)的語言實(shí)踐活動(dòng)，必須要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、思維規(guī)律，創(chuàng)造真正符合學(xué)生參與的實(shí)踐活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語

素質(zhì)教育改革背景下很有必要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是教師要注意且不可急功近利，主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造自學(xué)條件，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)技巧與學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)學(xué)習(xí)能力，達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]孔憲嘉，馮鐵柱.高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2019（22）：87-88.