古典舞教學(xué)中學(xué)生表演特質(zhì)的培養(yǎng)探究

摘要：隨著人們對(duì)傳統(tǒng)文化的知識(shí)水平不斷提高，古典舞逐漸受到人們的喜愛(ài)，越來(lái)越多的高校紛紛開(kāi)設(shè)古典舞課程。在古典舞教學(xué)，缺乏表演特質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致古典舞教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期要求，學(xué)生很難真正體會(huì)到古典舞中的藝術(shù)魅力。針對(duì)高校古典舞教學(xué)中的表演特質(zhì)進(jìn)行分析，明確古典舞的主要特點(diǎn)，并采取相應(yīng)的策略，確保古典舞教學(xué)水平得到有效提高。

關(guān)鍵詞：古典舞;學(xué)生表演特質(zhì);培養(yǎng)

古典舞分為中式、歐洲式和印度式三種，在傳統(tǒng)民間舞蹈基礎(chǔ)之上經(jīng)過(guò)舞蹈工作者的加工、提煉、整理，使傳統(tǒng)舞蹈煥發(fā)新的生機(jī)。中國(guó)古典舞主要是戲曲舞蹈，介于戲曲和舞蹈混合中間，并沒(méi)有完全脫離戲曲的特色。歐洲古典舞主要是芭蕾舞。印度式古典舞由六大傳統(tǒng)舞系共同組成，具有濃郁特色。這些古典舞舞姿優(yōu)美、注重情感的表達(dá)，體現(xiàn)出獨(dú)具特色的民族風(fēng)情。古典舞表演要做到剛?cè)岵?jì)、抑揚(yáng)頓挫，對(duì)舞者腿部腰部柔韌性要求比較高，完成各種旋轉(zhuǎn)、翻身等舞蹈動(dòng)作。古典舞教學(xué)，學(xué)生沒(méi)有掌握表演特質(zhì)，很難將古典舞的精髓展現(xiàn)出來(lái)，無(wú)法達(dá)到教學(xué)效果。

一、古典舞的表演特質(zhì)

古典舞主要是指民間流傳的傳統(tǒng)舞蹈，中國(guó)的古典舞由戲曲舞蹈發(fā)展而來(lái)，與音樂(lè)、美術(shù)、武術(shù)等傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，形成獨(dú)具東方特色的表演形式。古典舞要求舞者自身身形與韻律有效融合，真正展現(xiàn)出古典舞的藝術(shù)韻味[1]。在古典舞表演，舞者對(duì)舞蹈知識(shí)的掌握情況，可以直接影響表演效果。古典舞表演者需要具備想象力，洞察力，思維的感受力和創(chuàng)造力，敏銳的洞察力快速掌握舞蹈動(dòng)作和技巧，還及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和不足及時(shí)改進(jìn)。想象力幫助舞者快速進(jìn)入角色，感受作品的氛圍，準(zhǔn)確傳達(dá)整個(gè)舞蹈的深刻內(nèi)涵。思維力和感受力幫助讀者對(duì)作品進(jìn)行快速準(zhǔn)確的詮釋，深入作品的角色，與角色產(chǎn)生共鳴，真正演繹出舞蹈作品的精髓。創(chuàng)造力是舞蹈表演者自我升華的重要能力。舞者是舞臺(tái)上的演員，運(yùn)用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)出舞蹈里的人物、故事、情節(jié)，為觀眾帶來(lái)的視聽(tīng)享受，古典舞教學(xué)中表演特質(zhì)培養(yǎng)非常關(guān)鍵。體能訓(xùn)練對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)率非常關(guān)鍵，在學(xué)生體育舞蹈練習(xí)中，強(qiáng)大體能素質(zhì)可以提高體育舞蹈教學(xué)的整體質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練。體能訓(xùn)練主要包括耐力、力量和柔韌度的訓(xùn)練。在耐力訓(xùn)練時(shí)，就是要保證學(xué)生具有足夠強(qiáng)大的身體機(jī)能，滿足巨大的體能消耗，可以讓學(xué)生堅(jiān)持有氧運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生提高耐力。力量訓(xùn)練能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)肌肉的控制效果，提高體體育舞蹈的表現(xiàn)力。通過(guò)力量訓(xùn)練也可以強(qiáng)化學(xué)生的肢體運(yùn)動(dòng)水平，因?yàn)榱α坑?xùn)練方法不同，這就要求教師有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行力量訓(xùn)練。柔韌度訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作具有非常重要的影響，在柔韌度訓(xùn)練時(shí)，教師通過(guò)動(dòng)力拉伸或者靜力拉伸相結(jié)合的方式，強(qiáng)化學(xué)生的柔韌度，但需要注意的是不同學(xué)生身體柔韌性各不相同，需要適度訓(xùn)練，避免對(duì)學(xué)生的身體造成傷害。只有堅(jiān)持循序漸進(jìn)，不斷提高學(xué)生的柔韌度，才能夠更好展現(xiàn)出體育舞蹈的藝術(shù)美感。

二、高校古典舞教學(xué)中表演特質(zhì)的培養(yǎng)策略

（一）全方位提高學(xué)生的表演特質(zhì)

高校古典舞教學(xué)中，表演學(xué)習(xí)很難使學(xué)生掌握古典舞的理論技能，因此教師應(yīng)重視基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的表演特點(diǎn)。學(xué)生基本功不扎實(shí)、動(dòng)作不規(guī)范，使古典舞表現(xiàn)過(guò)于隨意，缺乏古典舞的魅力[2]。對(duì)學(xué)生進(jìn)行古典舞基本功的訓(xùn)練，要及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提前加強(qiáng)對(duì)表演特質(zhì)的培養(yǎng)，越早讓學(xué)生樹(shù)立表演特質(zhì)的意識(shí)，就越早形成良好的習(xí)慣，真正使表演特質(zhì)在心中扎根。在培養(yǎng)學(xué)生表演特質(zhì)時(shí)，應(yīng)該從想象力、洞察力、感受力進(jìn)行分析，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的感覺(jué)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)角色的思考與認(rèn)知。同時(shí)還要讓學(xué)生擁有想象力和創(chuàng)造力，將舞蹈作品與自身的特點(diǎn)相融合，保證舞蹈表演融會(huì)貫通。舞蹈表演特質(zhì)培養(yǎng)可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)性心理，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，使學(xué)生表演從容自信。學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)不能夠一蹴而就，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的日積月累，所以教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)樂(lè)感培訓(xùn)，可以讓學(xué)生對(duì)舞曲樂(lè)感進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體育潛能，讓學(xué)生領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力，確保體育舞蹈訓(xùn)練的整體水平有效提高。在實(shí)際教學(xué)中，要積極指導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，把握舞曲中的強(qiáng)弱交替規(guī)律和律動(dòng)速度，使音樂(lè)鍛煉的效果顯著提高，強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)奏感。

（二）注重古典文化的講解

舞蹈是來(lái)源于民間流傳的舞蹈藝術(shù)形式，與戲曲舞蹈具有密切關(guān)聯(lián)，所以對(duì)不同時(shí)期的民俗風(fēng)情、鄉(xiāng)土人情等古典文化知識(shí)進(jìn)行講授，讓學(xué)生對(duì)舞蹈作品中的傳統(tǒng)故事進(jìn)行深入探究，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和感悟力。在舞蹈表演中，真正體現(xiàn)出作品的層次感和藝術(shù)特點(diǎn)[3]。

（三）加強(qiáng)教育改革與創(chuàng)新

在古典舞教育創(chuàng)新，需要定期組織學(xué)生參觀舞蹈劇院或者文化館，課外活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力，此外還應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生自信從容地面對(duì)觀眾，將舞蹈作品完美呈現(xiàn)給觀眾，在形體訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)該融入情感，使眼神、神態(tài)與動(dòng)作相互融合，深入詮釋舞蹈作品角色。在舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)基本功訓(xùn)練可以幫助舞者提高自身的身體素質(zhì)，在舞蹈訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)，由于部分舞者平衡能力、協(xié)調(diào)能力并不理想，所以舞者一定要規(guī)范自身的動(dòng)作，并且要盡可能發(fā)揮基本功訓(xùn)練的作用，確保基本功訓(xùn)練的整體水平全面提升。在基本功訓(xùn)練時(shí)還要掌握身體的有機(jī)協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)，通過(guò)旋轉(zhuǎn)、彈跳、走跑等舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練，掌握正確的訓(xùn)練方法，促進(jìn)舞者能夠?qū)緞?dòng)作熟練掌握，掌握扎實(shí)的基本功。舞蹈演員還應(yīng)該合理控制自己的呼吸，保證呼吸的節(jié)奏感，不能夠出現(xiàn)呼吸紊亂、節(jié)奏急促的情況，只有合理調(diào)用呼吸，使舞蹈動(dòng)作和情感有機(jī)融合，才可以更好地幫助舞者，將內(nèi)部力量與外部力量有機(jī)融合[4]。

結(jié)束語(yǔ)：

古典舞蹈的表演要對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行熟練掌握，還應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的文化底蘊(yùn)和情感訴求，使表演者的表演特質(zhì)得到有效提升。高校古典舞教學(xué)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。強(qiáng)化對(duì)想象力、思維力、感受力、洞察力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，確保舞蹈教學(xué)的整體效果全面提高。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣荊子.淺談高校古典舞教學(xué)中學(xué)生表演特質(zhì)的培養(yǎng)方法[J].才智，2019（31）：155.

[2]王茜.高校古典舞教學(xué)中學(xué)生表演特質(zhì)的培養(yǎng)途徑探析[J].明日風(fēng)尚，2019（19）：102-103.

[3]向琨.高校古典舞教學(xué)中學(xué)生表演特質(zhì)的培養(yǎng)途徑[J].藝術(shù)教育，2019（07）：85-86.

[4]張婷.基于高校古典舞教學(xué)中學(xué)生表演特質(zhì)的培養(yǎng)分析[J].北方音樂(lè)，2019，39（12）：229-230.

作者簡(jiǎn)介：姜超，1990.8.1 男 漢族 山東威海?古典舞研究 碩士研究生。