關于如何提高政治教育效益的幾點建議

劉瑞賓

摘要：思想政治教育是部隊政治工作的重要內容，在日常軍事訓練中發揮著不可替代的作用，是我軍的制勝法寶，當前基層思想政治工作形式“生、硬、冷”成為部隊不容忽視的熱點話題，制約了思想政治教育效益的發揮。為此，結合單位實際情況，淺談基層官兵思想教育中存在的主要問題及對策措施。

關鍵詞：思想政治;教育形式;強化意識

一、當前部隊思想教育中存在的主要問題。

一是教育形式單一老套。個別單位教育形式、教育方法和教育內容比較單一，授課人對照教學方案滿堂講、照本宣章，整堂課都不能調動官兵學習的熱情，授課人一份教案一講到底，“我來講，你來記”官兵聽講的熱情不高，課堂死氣沉沉，導致官兵對政治教育產生抵觸心理。

二是忽視官兵的實際情況。當前部隊基層官兵中90后占主導，生活在行時代的他們思維活躍、思想跳躍，與授課者存在代溝，乏味的課堂無法吸引自己的眼球，自然也就不認真聽講。因此如果不從官兵的實際情況出發，那么很難講出官兵的心里話。如果只是一刀切，一鍋煮，那么官兵的積極性就很難調動起來，找不準重要穴位，敲不準根本鼓點，只會出現官兵陪課的問題，授課人與聽課官兵很難達成共識，授課效益難以達到最佳效益。

三是政治教育質量不高。教育質量不高主要有三個方面的表現，一是部分基層政治干部自身文化素養、能力素質滿足不了官兵日益增長的文化需求;二是政治教育流于形式化，沒有真正入腦入心，而只是停留在記在政治教育筆記本上就行了，讓官兵疲于應付，甚至厭惡;三是課堂與日常工作、生活脫節，教育的內容出不了課堂，部分政治干部 不注重教育在日常生活中的延伸，不去鞏固教育的成效，官兵自然也就把教育當做完任務，上完課就完成任務了，沒有什么收獲！

二、提高政治思想教育效益的主要對策。

一是解決授課形式單一老套的問題。從形式上、內容上先入手，豐富教育的內容，堅持以內容服從形式、形式跟著效益的宗旨。活用授課載體，做到授課現場活而不拘泥于形式化，更進一步提高授課效益，在無形中為教育課堂添加一些色彩，吸引官兵認真聽講的積極性，為官兵的政治教育增加一些營養，切實讓政治教育在官兵的思想困惑發揮導向作用。結合單位及官兵的自身情況采取影評回放，現身說法等多種形式來增加課堂的趣味性，提升官兵主動上課的積極性、主動性，使政治教育的形式多元化，讓課堂活起來，讓官兵的興趣走進政治教育的課堂。同時授課人應多采取通俗易懂的語言，從官兵的實際問題入手，不講官兵不想聽的官話，努力用大白話講實官兵不懂的大道理，把小道理講透，將老事物講新，把官兵的思想行為上的難題、日常訓練中遇到的困難雜癥穿插到政治教育的課堂里，通過吸引官兵的眼球來增強官兵接受教育的自覺性、主動性。

二是解決官兵的思想實際困難。把握官兵的思想動態，在制定教育方案之前摸清官兵的思想情況，以個人談心和思想交流的形式把準脈、找準藥，確保所要上的政治教育能夠解決官兵的問題。必要的互動交流是提高授課質量的催化劑，課堂提問就是教育交流的重要手法，我們必須要把它運用好。提問要恰到好處，把握好時機，讓官兵對授課內容產生興趣;避免分心走神睡覺;最后討論可以引導大家回顧所學內容，以起到鞏固和升華的作用。

三是創新教育形式，增強思想政治教育的吸引力。創新教育形式并不是一味地要我們去搞新花樣，而是要圍繞教育內容的落實采取靈活的教育形式，增強教育的吸引力和效果，什么方法管用就采用什么方法。這就要求教育者在統一的教育目標下，通過不同渠道、采取不同的形式對受教育者施加影響，充分利用各種教育資源，堅持傳統的課堂教育與其它多種教育形式相結合，改進教育方法手段。使教育形式和內容結合互補，形成合力，增強教育效果。