中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的路徑探析

陳沛諭

摘 要：中華傳統(tǒng)文化是中華文明成果的根本創(chuàng)造力，也是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。將其融入高校思想政治理論課程中，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對思想政治課程的文化完善與知識補(bǔ)充，還能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化與思政觀念。基于此，高校思想政治教師，應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融入其中，使得學(xué)生能夠?qū)⒅腥A傳統(tǒng)文化不斷傳承與弘揚(yáng)下去。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高校思想政治理論課 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.20.026

高校思想政治理論課，即為培養(yǎng)學(xué)生正確政治觀念與思想道德觀念的課程。但是由于課程中都是理論知識，這使得學(xué)生難以理解思政知識學(xué)習(xí)的重要性，難以理解思政知識學(xué)習(xí)的真正含義，難以有效吸收思政理論知識的內(nèi)涵，不利于我國特色社會主義文化的建設(shè)與發(fā)展。但是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就在學(xué)生的身邊，是落實立德樹人教學(xué)任務(wù)的重要渠道，將其融入高校思想政治理論課程教學(xué)中，將能夠使學(xué)生真正認(rèn)可中國特色社會主義文化的建設(shè)，積極地學(xué)習(xí)課本中的思想政治知識，深化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與感悟，從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生能夠為共建特色社會主義國家貢獻(xiàn)出屬于自己的一分力量。

一、高校思想政治理論課與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合需要理念更新

從當(dāng)前的高校思想政治理論教學(xué)課程中不難看出，教師還未真正認(rèn)識到將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學(xué)中的重要性，在實際開展教學(xué)的過程中，過于注重對學(xué)生理論知識的灌輸，而忽視了對學(xué)生文化與思想的培養(yǎng)，使得學(xué)生難以成為國家所需的社會主義接班人。就從1949年開始的以馬克思主義思想為核心的社會主義教學(xué)來說，當(dāng)這一教學(xué)思想被運(yùn)用到高校的思想政治理論教學(xué)課程中，才發(fā)現(xiàn)高校中思想政治理論知識與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的脫節(jié)，學(xué)生所獲得的知識大多數(shù)都為課本中的理論知識，對真正的中華傳統(tǒng)文化缺乏認(rèn)知與認(rèn)可，不利于我國特色社會主義文化的建設(shè)與發(fā)展。

因此，高校的思想政治理論課教師，應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教育的理念與方式，更新思想政治理論課教學(xué)的理念，找準(zhǔn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治理論課的結(jié)合點，開展對學(xué)生的思想政治教育教學(xué)，使得學(xué)生能夠得到良好的文化、思想、政治與愛國教育，使得學(xué)生能夠?qū)⑽覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)下去，促使我國特色社會主義文化的良好建設(shè)。同時，運(yùn)用這種思想政治與傳統(tǒng)文化的互補(bǔ)、互動與互利性，有效培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷與精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與自信心，使得學(xué)生能夠積極地為國家文化建設(shè)與發(fā)展，貢獻(xiàn)出屬于自己的一分力量，并使得高校的思想政治理論課程能夠真正實現(xiàn)育人的價值，促使學(xué)生們的身心健康成長與學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、高校思想政治理論課與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合需要內(nèi)容對接

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長博大精深，高校思想政治教師應(yīng)深度挖掘其中具有代表性的思想、哲學(xué)思想、育人的寶貴資源，使其能夠與思想政治理論知識形成完美的內(nèi)容銜接，引導(dǎo)學(xué)生真正走入文化的世界中，感受中華文化與政治思想，有效培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、思想觀和世界觀，并使學(xué)生能夠健全人格品質(zhì)，朝著正確的方向良好發(fā)展，促使我國文化與經(jīng)濟(jì)的良好建設(shè)。其中從高校思想政治理論課程的教學(xué)本質(zhì)來說，即為對學(xué)生文化與思想的教育，所以將中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入教學(xué)中，才能有效實現(xiàn)這一育人的教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生深化對傳統(tǒng)文化的理解，形成良好的文化觀念與國家責(zé)任觀念，為中國特色社會主義文化的建設(shè)做出努力。

所以在高校的思想政治教學(xué)課堂中，教師應(yīng)深入挖掘符合學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化思想，全面激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生理性認(rèn)知文化的思維能力，使得學(xué)生既能積極地學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化中的哲學(xué)思想，還能夠認(rèn)識到中華文化的學(xué)習(xí)價值，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)與鉆研的學(xué)習(xí)精神，理性地看待國情與國家文化，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與文化品質(zhì)。以此，使中華傳統(tǒng)文化中的各種思想，都可以有效地融入高校思想政治理論課中，讓學(xué)生在對文化的分析學(xué)習(xí)中，逐漸成為國家所需的社會主義優(yōu)秀人才。

三、高校思想政治理論課與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合需要載體創(chuàng)新

隨著時代的不斷改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不足以支撐現(xiàn)代化的教育需求，如若高校的思想政治教師一直沿用傳統(tǒng)的語言灌輸教學(xué)方式，將會使學(xué)生失去對知識與文化學(xué)習(xí)的興趣，這就失去了開展高校思想政治教育的教學(xué)意義。因此，為將高校的思想政治課程與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起，需要現(xiàn)代化的載體創(chuàng)新教學(xué)，這樣才能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際需求，確保學(xué)生思政教育學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生得到良好的思想、政治與文化知識教育。多媒體就是一種有效的教學(xué)載體，將其運(yùn)用到高校的思想政治理論教學(xué)課堂中，可以使教師結(jié)合理論的教學(xué)內(nèi)容，引入與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的視頻資料，使得學(xué)生趣味且高效地學(xué)習(xí)文化思想知識，將歷史的思想的深邃力充分展示出來，提高學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，加快我國傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的步伐。

與此同時，高校教師可以根據(jù)學(xué)生喜聞樂見的話語方式與文化學(xué)習(xí)傾向，有針對性地為學(xué)生制作各種PPT。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識與思想政治課中的馬克思思想結(jié)合在一起，加強(qiáng)課程教學(xué)的靈動性與趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生對中華特殊社會主義文化的認(rèn)可，使得學(xué)生能夠更加積極地學(xué)習(xí)相關(guān)的思想與文化知識，促使學(xué)生文化素養(yǎng)與政治素養(yǎng)的不斷提高，強(qiáng)化高校思想政治課程的育人價值與教學(xué)效果。

四、高校思想政治理論課與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合需要理性批評

大學(xué)正值學(xué)生剛剛步入社會的時期，尤其在現(xiàn)今物欲橫流的社會時代下，學(xué)生較為容易受到外界環(huán)境的不良影響，產(chǎn)生各種錯誤的學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展的觀念，所以高校的思想政治教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的學(xué)習(xí)方向健康成長與發(fā)展。在實際的思想政治理論知識教學(xué)中，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合到課程中，組織學(xué)生批評性地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論與文化知識。使得學(xué)生能夠親身經(jīng)歷文化知識的形成過程，形成正確的思想觀、人生觀與價值觀，使得學(xué)生能夠自覺抵御外界不良的思想與行為，成為一名合理的社會主義建設(shè)者與傳播者，促使我國文化的良好發(fā)展。

在讓學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的時候，教師可以組織學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化中的歷史人物，進(jìn)行辯論式的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)表出自己不同的看法，使得學(xué)生能夠形成理性認(rèn)識中華文化的思想與能力。并使得教師能夠真實掌握學(xué)生的思想變化與動向，及時對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)指導(dǎo)，有效培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念與理性批判思維，強(qiáng)化學(xué)生對中華文化與思想政治知識的學(xué)習(xí)效果。同時，使學(xué)生能夠在將思想政治理論知識與中華文化知識融合學(xué)習(xí)的過程中，真正理解馬克思主義中提出的：人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的綜合，升華學(xué)生的文化思想素養(yǎng)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的過程中，取其精華去其糟粕，為社會主義國家的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一分力量，加快我國文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，使得我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠一直被弘揚(yáng)下去。

由此可見，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正融入高校思想政治理論課中，不僅是國家文化建設(shè)與發(fā)展，以及學(xué)生發(fā)展的本質(zhì)需求，同樣是確保思想政治教育有效性的重要前提。因此，高校的思想政治教師，應(yīng)及時更新教育理念，創(chuàng)新符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教育方式，使得學(xué)生能夠得到文化精神與理論知識的雙重培養(yǎng)，從而將學(xué)生成功地培養(yǎng)為社會主義接班人，使其能夠為國家的發(fā)展與文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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