高職院校定向士官培養(yǎng)的價(jià)值取向與理論基礎(chǔ)

朱平

摘? ?要： 在強(qiáng)軍目標(biāo)的引領(lǐng)下，為提高人民軍隊(duì)基層官兵的綜合素養(yǎng)，由高職院校進(jìn)行定向士官培養(yǎng)，成為培養(yǎng)高素質(zhì)士官隊(duì)伍的重要途徑。高職院校在定向士官培養(yǎng)工作中，既要重視培養(yǎng)士官的作戰(zhàn)技能，傳授軍事理論知識(shí)，更要重視士官的思想政治工作，引導(dǎo)士官形成正確的價(jià)值取向。本文以高職院校定向士官培養(yǎng)中的價(jià)值取向?yàn)檠芯繉?duì)象，分析定向士官價(jià)值取向培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，研究如何培養(yǎng)思想意志堅(jiān)定、軍事素養(yǎng)過硬的士官，擔(dān)負(fù)起新時(shí)代強(qiáng)軍的重大任務(wù)。

關(guān)鍵詞： 高職院校? ?定向士官? ?價(jià)值取向? ?理論基礎(chǔ)

1.引言

二十世紀(jì)九十年代初，我國(guó)開始探索軍民融合培養(yǎng)士官人才的途徑，2003年，部隊(duì)開展直招士官試點(diǎn)工作，2012年教育部和原總參謀部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于做好定向培養(yǎng)直招士官試點(diǎn)工作的通知》，開展定向培養(yǎng)直招士官試點(diǎn)工作，面向全國(guó)7省（區(qū)、市）11所地方高校開展依托地方普通高等學(xué)校定向培養(yǎng)士官工作（學(xué)制采用“地方2.5年﹢部隊(duì)院校0.5年”）。到2019年，我國(guó)定向培養(yǎng)直招士官的高職院校已經(jīng)達(dá)到50余所，年招生規(guī)模超過10000人。由于開展定向直招士官的高職院校對(duì)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代建設(shè)的要求理解不透、對(duì)軍民融合推進(jìn)士官人才培養(yǎng)的規(guī)律認(rèn)識(shí)不清，致使目前一些學(xué)校定向直招士官培養(yǎng)價(jià)值取向存在“異化”現(xiàn)象，一些學(xué)生從軍信念不堅(jiān)定、軍事技能不過硬、身體素質(zhì)不高，較難適應(yīng)部隊(duì)的需要。如果這種現(xiàn)象不及時(shí)改變，就會(huì)影響部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成，遲滯軍隊(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程。因此，重塑定向直招士官培養(yǎng)的價(jià)值取向，對(duì)提高定向直招士官培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，建設(shè)世界一流的人民軍隊(duì)，具有十分重要的意義。

2.習(xí)近平強(qiáng)軍思想奠定定向士官價(jià)值取向之基

黨的十八大以來，習(xí)近平圍繞新時(shí)代下軍隊(duì)建設(shè)工作現(xiàn)狀，提出諸多決策、意見，逐漸形成習(xí)近平強(qiáng)軍思想。習(xí)近平強(qiáng)軍思想具有深刻的時(shí)代內(nèi)涵，是新時(shí)代下強(qiáng)軍工作的理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南，是高職院校定向士官培養(yǎng)價(jià)值取向之基。

2.1習(xí)近平強(qiáng)軍思想的深刻時(shí)代內(nèi)涵

2.1.1政治建設(shè)是新時(shí)代強(qiáng)軍工作的基礎(chǔ)。新時(shí)代下軍隊(duì)工作面臨著新的形勢(shì)，為打造“聽黨指揮”的人民軍隊(duì)，保持人民軍隊(duì)為人民服務(wù)的本色不變，加強(qiáng)人民軍隊(duì)的政治建設(shè)十分重要。在人民軍隊(duì)的政治建設(shè)中，要以習(xí)近平強(qiáng)軍思想為重要的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)定向士官的思想政治方面的教育工作，使高職院校的定向士官能夠在學(xué)習(xí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想的過程中，強(qiáng)化思想意識(shí)、政治意識(shí)，在思想上和行動(dòng)上自覺靠近以習(xí)近平同志為核心的黨中央，緊緊跟隨習(xí)近平總書記，成為有靈魂、有擔(dān)當(dāng)、有品德的新時(shí)代軍人。

2.1.2改革強(qiáng)軍推動(dòng)軍隊(duì)建設(shè)的日漸完善。面對(duì)新時(shí)代下軍隊(duì)建設(shè)的新形勢(shì)、新任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)軍隊(duì)改革是建設(shè)強(qiáng)大人民軍隊(duì)的必然途徑。在人民軍隊(duì)改革中，領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制、軍隊(duì)指揮機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)等形成聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體系，提升人民軍隊(duì)的信息化作戰(zhàn)水平與能力，有效應(yīng)對(duì)未來戰(zhàn)爭(zhēng)，增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防力量。

2.1.3作風(fēng)建設(shè)打造作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明的人民軍隊(duì)。人民軍隊(duì)的作風(fēng)建設(shè)關(guān)系到黨和國(guó)家的命運(yùn)，自新民主主義革命以來，作風(fēng)優(yōu)良、能打勝仗是人民軍隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)的具體體現(xiàn)，面對(duì)新時(shí)代下人民軍隊(duì)建設(shè)的新要求，需要從根本上加強(qiáng)人民軍隊(duì)的作風(fēng)建設(shè)，保持人民軍隊(duì)的優(yōu)良作風(fēng)，牢記使命、莫忘初心。習(xí)近平高度重視人民軍隊(duì)的作風(fēng)建設(shè)，曾多次作出重要指示，要求加強(qiáng)人民軍隊(duì)的反腐敗工作，凈化人民軍隊(duì)，統(tǒng)一人民軍隊(duì)的思想，打造一支作風(fēng)優(yōu)良、聽黨指揮、能打勝仗的人民軍隊(duì)。

2.2習(xí)近平強(qiáng)軍思想指引下的定向士官價(jià)值取向培養(yǎng)

高職院校在定向士官價(jià)值取向的培養(yǎng)工作中，應(yīng)堅(jiān)決落實(shí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想，將習(xí)近平強(qiáng)軍思想與高職院校定向士官價(jià)值取向培養(yǎng)工作實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)定向士官的政治、科技、作風(fēng)、組織等方面的培養(yǎng)。首先要加強(qiáng)對(duì)定向士官政治意識(shí)的培養(yǎng)，以習(xí)近平強(qiáng)軍思想為重要理論，將其融入定向士官的培養(yǎng)課程中。高職院校應(yīng)組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如到烈士陵園、革命圣地等參觀，組織定向士官、學(xué)習(xí)老一輩革命家的事跡，讓定向士官對(duì)黨產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)，在思想上真正樹立馬克思主義信仰，自覺向以習(xí)近平同志為核心的中央軍委靠攏，維護(hù)中央軍委主席負(fù)責(zé)制，堅(jiān)決遵循黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義路線。其次要加強(qiáng)對(duì)定向士官改革意識(shí)的培養(yǎng)。面對(duì)人民軍隊(duì)的改革，高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)定向士官改革意識(shí)、改革能力的培養(yǎng)，讓定向士官能夠深刻理解人民軍隊(duì)改革的戰(zhàn)略意義，把握人民軍隊(duì)改革所帶來的機(jī)遇，在本職工作中發(fā)揮好帶頭作用，推動(dòng)人民軍隊(duì)改革的落實(shí)，成為人民軍隊(duì)改革中的排頭兵，保障人民軍隊(duì)改革的成功。再次高職院校應(yīng)重視提高定向士官的信息化作戰(zhàn)能力。未來的戰(zhàn)爭(zhēng)是信息化的戰(zhàn)爭(zhēng)，科技含量的增高對(duì)定向士官的要求更高。高職院校要開設(shè)系統(tǒng)的課程，從科技裝備的理論知識(shí)、實(shí)踐操作出發(fā)，培養(yǎng)和提高定向士官的科技素養(yǎng)，使定向士官具備較強(qiáng)的操控能力，能夠熟練運(yùn)用科技裝備打贏未來的戰(zhàn)爭(zhēng)。最后高職院校要加強(qiáng)對(duì)定向士官的作風(fēng)教育，使定向士官在高職院校接受教育時(shí)，形成良好的工作作風(fēng)。在作風(fēng)教育中要以依法治軍、從嚴(yán)治軍為標(biāo)準(zhǔn)，向定向士官介紹關(guān)于人民軍隊(duì)建設(shè)的法律法規(guī)，強(qiáng)化定向士官的法律意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

3.以軍民融合戰(zhàn)略引領(lǐng)定向士官價(jià)值取向之策

3.1軍民融合戰(zhàn)略的科學(xué)內(nèi)涵

軍民融合戰(zhàn)略是黨的十九大所作出的重大戰(zhàn)略部署，關(guān)系到習(xí)近平強(qiáng)軍思想深入實(shí)施，軍民融合體系構(gòu)建的重大問題。軍民融合戰(zhàn)略發(fā)展至今，具有深刻的內(nèi)涵，一是要凝聚軍民融合的意識(shí)，塑造意識(shí)共同體。在軍民融合戰(zhàn)略的指引下，加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)與人民群眾之間的聯(lián)系，依托軍隊(duì)建設(shè)，向人民群眾宣傳軍隊(duì)建設(shè)成果，加強(qiáng)人民對(duì)軍隊(duì)建設(shè)的認(rèn)可，提高軍隊(duì)的政治素養(yǎng)，承擔(dān)更多的政治任務(wù)，奠定軍民融合的政治基礎(chǔ)。二是要推動(dòng)軍民融合的深入發(fā)展。軍民魚水情是軍民融合戰(zhàn)略的重要建設(shè)方向，藏兵于民是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，面對(duì)新時(shí)代的軍隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)軍民融合深入發(fā)展，不僅需要人民群眾的支持，更需要人民具備信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)與能力，在軍隊(duì)的帶動(dòng)之下，提升軍民融合的質(zhì)量。三是創(chuàng)造軍民融合的良好環(huán)境。國(guó)防建設(shè)關(guān)系國(guó)家危亡，人民群眾的切身利益需要與軍隊(duì)建設(shè)緊密聯(lián)系，軍民融合的構(gòu)建與實(shí)施，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，才能夠吸引更多人民群眾的參與，增加軍民融合的深度、廣度。

3.2突出定向士官的政治素質(zhì)培養(yǎng)

在軍民融合戰(zhàn)略的大背景下，高職院校在對(duì)定向士官進(jìn)行價(jià)值取向培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)注意突出政治素質(zhì)方面的培養(yǎng)，通過系統(tǒng)的、規(guī)范的政治素質(zhì)教育，培養(yǎng)思想正確、意志堅(jiān)定的定向士官。首先要培養(yǎng)定向士官聽黨指揮的政治素質(zhì)，黨指揮槍是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，在定向士官教育中，圍繞“我是誰、為了誰”而開展的系統(tǒng)政治素質(zhì)教育，讓定向士官堅(jiān)定忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于人民的根本立場(chǎng)，為維護(hù)黨、人民的根本利益而奮斗。其次要培養(yǎng)定向士官運(yùn)用政治知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。提高定向士官的政治素質(zhì)，是為了打贏未來各種條件下的戰(zhàn)爭(zhēng)，因此通過系統(tǒng)的政治素質(zhì)教育，使定向士官的思想意志得到錘煉，能夠以過硬的政治素質(zhì)開展實(shí)際工作，解決軍事訓(xùn)練、演習(xí)中所遇到的實(shí)際問題。

3.3以準(zhǔn)軍事化的管理培養(yǎng)合格的軍人

高職院校在定向士官的日常管理中，應(yīng)以準(zhǔn)軍事化的管理模式，對(duì)定向士官進(jìn)行嚴(yán)格的管理，使定向士官能夠得到足夠的鍛煉、教育，提升定向士官的軍事素養(yǎng)。首先高職院校要推進(jìn)軍事化的管理模式，涵蓋定向士官在高職院校內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活的方方面面，使定向士官的各項(xiàng)管理有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)可以依據(jù)，通過規(guī)范的管理營(yíng)造準(zhǔn)軍事化管理的氛圍。其次要培養(yǎng)定向士官的軍事化意識(shí)，重視細(xì)節(jié)方面的教育，要求定向士官注意一言一行，以軍人的作風(fēng)嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)具有軍人意識(shí)的定向士官，為快速融入部隊(duì)生活奠定基礎(chǔ)。

4.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀樹立定向士官價(jià)值取向之魂

社會(huì)主義核心價(jià)值觀為定向士官價(jià)值取向培養(yǎng)提供精神力量，是新時(shí)代下定向士官正確價(jià)值觀、人生觀的追求方向。

4.1社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀分為國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面，內(nèi)容雖然只有短短24字，但是我國(guó)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義中精神力量的具體體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面注重強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益服從國(guó)家利益，定向士官作為軍人，更要有大局意識(shí)，甘愿為國(guó)家利益而奉獻(xiàn)，甚至是犧牲。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校定向士官價(jià)值取向培養(yǎng)工作中，有助于發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極作用，塑造定向士官正確的價(jià)值觀。社會(huì)層面集中體現(xiàn)人們對(duì)美好生活的向往，是人們價(jià)值追求的共同體現(xiàn)。在社會(huì)層面中，公正與法治對(duì)定向士官的影響深遠(yuǎn)，是定向士官能夠不斷前進(jìn)、取得優(yōu)異成績(jī)的重要推動(dòng)力。個(gè)人層面集中體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值追求，對(duì)于定向士官來說，個(gè)人層面的內(nèi)容更有助于引領(lǐng)正確價(jià)值觀念的養(yǎng)成，塑造健全的人格。

4.2發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值取向的措施

首先高職院校要在校園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造影響定向士官心靈的學(xué)習(xí)環(huán)境，使定向士官能夠在高職院校的學(xué)習(xí)中，感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，并加深對(duì)其的認(rèn)識(shí)、理解。高職院校可充分利用校園內(nèi)的環(huán)境，如小廣場(chǎng)、教學(xué)樓內(nèi)的走廊、教室內(nèi)的墻壁、校園內(nèi)的道路等，張貼關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳標(biāo)語(yǔ)、故事、人物等，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容具體化，便于學(xué)習(xí)和理解。其次高職院校要加強(qiáng)對(duì)定向士官的心理教育、法治教育，要時(shí)刻關(guān)注定向士官的心理健康，及時(shí)疏導(dǎo)，幫助解決心理上的問題，引導(dǎo)樹立健康的心理。向定向士官普及法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)，使定向士官能夠運(yùn)用法律知識(shí)解決一些實(shí)際問題。最后在定向士官的價(jià)值取向教育方面，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與定向士官的價(jià)值觀念實(shí)際情況相聯(lián)系，以正確的價(jià)值觀念疏導(dǎo)定向士官的心理，幫助定向士官運(yùn)用正確的價(jià)值觀念，解決遇到的一些難題;以優(yōu)秀人物的事跡，尤其是時(shí)代人物的事跡，教育和團(tuán)結(jié)定向士官，使定向士官能夠從中汲取正能量，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決自身存在的一些問題。

5.結(jié)語(yǔ)

在高職院校定向士官價(jià)值取向的培養(yǎng)方面，要認(rèn)識(shí)到該工作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，需要建立科學(xué)的體系，完善管理機(jī)制和培養(yǎng)內(nèi)容，潛移默化、循序漸進(jìn)地開展培養(yǎng)工作，引導(dǎo)定向士官樹立正確的價(jià)值觀念和政治意識(shí)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]顧小麗，王亮，馬建金.軍民融合背景下定向培養(yǎng)士官身份認(rèn)同研究[J].教育教學(xué)論壇，2019（10）：81-83.

2019年度湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目——編號(hào)：ZJGB2019039，課題名稱：軍民融合背景下高職定向直招士官培養(yǎng)價(jià)值取向研究與實(shí)踐。