基于職業教育的農村專業人才培養體系的構建

【摘要】當前，建設社會主義新農村是我國重要的戰略發展目標，同時也是我國致力于現代化建設的重要方針。眾所周知，我國是一個農業大國，農業是提升國民經濟發展水平的首要前提。但是現階段我國的農業基礎十分薄弱，農業資源較為匱乏，多數農民的文化素養和生產技巧仍然處于落后水平，三農問題也遲遲無法得到根本解決，這就嚴重阻礙了我國社會主義新農村的建設發展步伐。因此，想要有效改變當前現狀的關鍵之處就是需要培養專業的農村人才，而職業教育則成為了培養農村專業人才的重要指向。本文首先對現階段培養農村專業人才所面臨的諸多問題進行了闡述，而后提出了基于職業教育下農村專業人才培養體系的構建對策，以期為培養農村專業人才的相關工作提供一些參考幫助。

【關鍵詞】職業教育? 農村專業人才? 培養體系? 構建

自改革開放政策施行之后，我國農村的發展面貌煥然一新，同時也獲得了前所未有的驕人成績，但是在這過程中仍然存有很多問題，其中農村專業人才的匱乏直接影響到了我國社會主義新農村的發展建設，只有擁有專業的人才隊伍才能促進我國的農業獲得長遠發展，也才能促使農村實現現代化的轉型發展，從而更加有助于越來越多的農民富裕起來。目前，農村專業人才的培養離不開教育，尤其是職業教育。職業教育的重點就是為國家培養更多的應用型人才和具備一定文化認知水平和生產技能的社會勞動者，其教育目的是加強培養出生產實踐能力與專業技能強的綜合型人才，可以說職業教育為我國農村專業人才培養體系的構建指明了教育方向。因此，如何基于職業教育下培養出更多綜合能力強的農村專業人才是本文將要進行探討的主要內容。

一、現階段農村專業人才培養面臨的問題

（一）農村教育資金匱乏

自改革開放政策施行以來，國家社會經濟的發展水平得到顯著提升，但是對教育事業的資金投入并不大，特別是對發展農村教育事業的經費支出十分有限，這就為農村專業人才的培養工作造成了很大的阻礙，經研究數據表明，在2018年我國的教育經費總投入金額為9517，85億元，當中國家財政性教育資金投入金額為6262.08億元，同比上一年約漲幅19%，并且約占國家GDP的總比例4.13%，同比上年增幅約0.06%，雖然明顯有提升，但是離發達國家還是有一定的距離。因此，雖然我國對培養農村專業人才的投入金額比例明顯在上漲，但是依舊不能從根本上來改善農村專業人才嚴重匱乏的現狀。

（二）農業專業教育仍處于落后水平

目前，很多職業院校和大中專科院校在設置與農業相關的專業時不夠重視，也十分的不嚴謹，致使課程設定的十分繁冗老舊，在選取專業相關的配套教材時也過于老套，而且在編訂教材內容時也未結合實際的教學需求來進行，因而存在很多的不合理和不科學，從而無法激發出學習者對農業專業知識的學習興趣還有積極性。此外，目前很多的農業教學工作還是沿用傳統守舊的教育方法來開展的，所以就出現課程內容過于理論性，不具備指導性;課程設置不具備特色和學習亮點，實用性不高等問題。近年來，國家產業結構的逐步升級促使我國第二產業還有第三產業得到了快速發展，而第一產業的發展趨勢明顯在下降，因而在一定層面上致使農業職業教育的教育功能和教育地位受到了影響，其中農業相關的院校和農業的專業數量還有教育規模以及教育質量都不斷在縮減，進而嚴重影響到培養農村專業人才工作的開展效率。

（三）思想觀念較為保守和陳舊

當前，在農村大多數農民都長期受我國傳統教育理念的影響，讓子女上學就希望能夠學有所成，認為只有考上好點的大學就能走出農村、遠離農村，因而很多離開農村的優秀人才都熱衷于去大城市工作發展，而那些未能考上理想大學的學生就待在了農村老家。所以就存有這樣一種社會怪象，即農村是為城市培養優秀人才和為城市的發展做貢獻，這種現象的出現不免令人發思，因此，應對目前的這種教學培養體系進行創新改革。另外，基于職業教育下的農村專業人才的培養觀念和培養動力存在不足，總是重視城市的發展而忽視了農村的發展狀況，且針對農民開展的理論教學和技能培訓機會始終不多，因而出現了農村與城市人才分布比例嚴重失調的現象，從而也最終致使城鄉差距越來越大。

二、基于職業教育的農村專業人才培養體系的構建策略

（一）加大財政投入

想讓職業教育在農村專業人才培養的工作中發揮出很大的功能，我國政府相關部門就需為其提供足夠的資金支持，要提升教育投入資金在總財政支出中的比例;應積極尋找各種合理渠道來籌措教育經費，來確保農村專業人才的培養教學活動能夠順利進行，政府部門可充分發揮自身的政府職能，大力倡導社會企業到農村開設多樣化的教育機構或者院校;需結合農村地區的實際教學情況來構建出一套與其發展相符合的教育結構，要始終按照教育發展的特征來創辦多種形式的院校，還有對其辦學規格和教育設施的建設都要嚴格遵循相關政策，以此來為農村專業人才培養工作提供有力的保障，從而獲得最佳的教學效果;要結合當地的經濟水平來完善獎學金制度和合理制定助學貸款條件，盡量保證農村的貧困學生都能有條件上學和上的起學，避免發生因交不起學費而放棄上學或中途輟學的事情;當地政府需將農村專業人才隊伍的培養建設納入政府工作內容中，把開發利用農村人力資源作為公共事業，并且將其所需的經費預算劃入政府財政支出中，要提供充足的資金來開展農民的教育培訓工作，加強提升農民綜合素養，不斷構建和健全農村專業人才的培養體系，通過制度管理的方式來確保農村所需的教育資金發放到位。

（二）轉換思想觀念

現階段，基于職業教育下開展農村專業人才培養工作的重要前提就是需轉換農民的思想觀念和解放其思想。要逐步促使農民的落后傳統理念得到更新，不斷提升其思想認知水平，要讓越來越多的人重視和意識到農村專業人才對建設社會主義新農村的重要意義，要深刻意識到農村專業人才是促進農業發展的中堅力量。隨著國家發展水平的快速提升，對農業發展也有了更高的要求，需要依賴技術強和會經營的現代化農民，而農民也要主動積極地學習更多的農業新知識，來不斷提升自己的技能水平，從而來適應新形勢下農業的發展需求。特別是當地政府在培養農村專業人才的工作當中要發揮出其政府職能，同時也要履行自身的職責，政府相關部門要轉變其重視物質建設而忽視人才培養的陳舊理念，重新建立人才培養觀念，還要注重增強自身對培養農村專業人才的責任感和使命感，要高度關注培養農村專業人才的工作質量，始終以秉持人才是農村發展的主力軍為觀念，將農村專業人才培養與農業發展一直聯系在一起，搭建起職業院校和農村發展銜接的橋梁。

（三）構建管理監督體系

重視構建和完善農村專業人才培養的管理監督體系具有十分重要的意義。要將職業教育對農村專業人才培養工作的促進作用最大化發揮出來，不斷推進農村職業教育與政府部門還有社會企業間的溝通合作，積極鼓勵各個職業教育機構到農村開展培訓活動，確保農村專業人才培養工作質量和工作效率得到高效提升，構建出一套全社會加入其中的管理監督體系;要積極借鑒西方國家的優秀經驗和相關舉措，努力推動農村職業教育工作的開展;要不斷健全對于農村專業人才的選拔機制，同時要建立相關的考核評價體系，對于優秀人才還要制定合理的激勵措施，逐步加強對農村專業人才的培養力度，將政府和社會還有企業與農民和農村緊密聯系起來，構建出一套完善的農村專業人才的培養體系，從而為社會為國家培養出更多的農村專業人才

（四）加強技術培訓

農民的真實需求并不是要掌握晦澀難懂的理論知識，而是真真切切的生產勞動技能，例如現代化的信息技術和環保技術還有生物技術等等。要重視提升農民的綜合素養，加強指導農民學會利用科學手段來種田和養殖，促使傳統的農業生產模式逐漸向現代化科學模式進行轉型，讓農業生產逐漸依賴科學手段和農民的自身素養。當地政府要廣泛利用農業院校和農林大學還有社會農業培訓機構等教學資源來積極開展教學培訓工作，可定期邀請農業專家舉辦農業知識培訓講座，幫助農民學習到豐富的農業生產知識，還可積極利用多媒體和統一培訓的工作形式來注重培養實用型的農村專業人才，要對現有的農村專業人才培養體系進行改革創新，將關注點放到培養農民專業人才實踐技能上。此外，當地政府要大力倡導社會企業和農業技能培訓機構多多到農村開展對農民的教育培訓活動，讓傳統勞作的農民能夠掌握一技之長，以更科學更現代的手段來進行生產和生活，從而加快社會主義新農村的建設步伐。。

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作者簡介：楊博（1987-），男，中級講師，大學本科，金融專業。