微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

許慶安

摘 ?要：當(dāng)今社會是信息社會，學(xué)好計算機技術(shù)對初中生的未來發(fā)展是極度有利的，因此學(xué)好信息技術(shù)這門課程是十分有必要的。但是初中信息技術(shù)這門課程的實踐性較強且內(nèi)容十分繁雜，學(xué)生想要學(xué)好這門課還是比較困難的。信息技術(shù)教師經(jīng)過不斷的探索試驗，將微視頻與信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合在一起，直接促進了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大幅度增長，使得教學(xué)成效得到了明顯的提升。

關(guān)鍵詞：微視頻;初中信息技術(shù)教學(xué);應(yīng)用

傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)以講授理論為主要方式，教學(xué)過程中學(xué)生更是根本毫無目睹操作過程的可能性，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較低，因此教學(xué)成效讓人堪憂。但是，如俗語所言：只要肯努力，辦法總比困難多，微視頻就是解決問題的關(guān)鍵所在。微視頻短小、精煉，而且非常方便傳輸和瀏覽學(xué)習(xí)，教師完全可以借助微視頻，使得學(xué)生可以擁有感官方面的體驗，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，從而實現(xiàn)提升初中信息技術(shù)教學(xué)效率的目標(biāo)。

一、微視頻的定義和特點

微視頻是科技發(fā)展的產(chǎn)物，一般來講微視頻具有形象具體、種類繁多、內(nèi)容精煉的特點，而且它傳播起來是極為方便的，所以教師才選擇將微視頻融入初中信息技術(shù)教學(xué)中。因為教學(xué)中的微視頻是教學(xué)所用的，所以這里的微視頻就是指視頻教學(xué)資料了，教師通過將信息技術(shù)相關(guān)的資料視頻在課堂中進行傳輸播放，讓學(xué)生可以及時地了解并掌握所需要學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，并為教學(xué)做了輔助工作，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)，同時使學(xué)生可以接觸到更多書本中沒有的知識，極大地豐富了學(xué)生的知識面。

二、微視頻應(yīng)用于教學(xué)方面的意義

（一）推動了教學(xué)模式的創(chuàng)新

初中教師未將微視頻應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)之前對學(xué)生的教導(dǎo)模式只是單純地進行理論的灌溉，對重難點如果僅靠理解與想象是很難理解的，另外有些知識點僅僅依賴聽講是不能深刻掌握的，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用了，需要人們做出改變了。為了提升教學(xué)效率，選擇借助微視頻，這實際上是開創(chuàng)了一種新的教學(xué)模式，而且這種教學(xué)模式是可以憑借微視頻輕松將教學(xué)重難點呈現(xiàn)，使得學(xué)生可以多次學(xué)習(xí)理解，甚至在操作過程中遇到問題，在無法求助教師的情況下，也可以直接通過對微視頻進行瀏覽學(xué)習(xí)從而解決問題。多次對微視頻的瀏覽學(xué)習(xí)會使得學(xué)生對信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)更加深入。所以，新的教學(xué)模式相較于傳統(tǒng)模式更為實用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

隨著新課改的深入進行，以學(xué)生為主導(dǎo)的思想已經(jīng)深入每個教師的心中，就是教師們開始嘗試讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)了。這個舉措非常有助于學(xué)生自學(xué)能力的提升，是可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。而當(dāng)我將視頻應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)之后，學(xué)生的自學(xué)能力會得到更大的提升。微視頻中的圖像還是較為生動的，怎能不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？當(dāng)每個學(xué)生的注意力都被微視頻吸引集中于信息技術(shù)時，良好的學(xué)習(xí)氛圍自然而然地被營造出來了，這個氛圍會更加促進學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)欲望的增加，這樣學(xué)生自然就會愛上自主學(xué)習(xí)了，學(xué)生的自學(xué)能力肯定會有質(zhì)的提升。

三、微視頻應(yīng)用于教學(xué)的技巧

（一）堅持對策略的施行

作為教學(xué)資料的微視頻有的會在網(wǎng)上可以尋到，這些是可以直接投入使用的;但是，同樣存在一些在網(wǎng)上找不到相關(guān)內(nèi)容的，這時就需要教師自己制作了。俗語有言：眼過千遍，不如手過一遍。唯有實踐才能真的檢測出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。所以，教師可以鼓勵學(xué)生自主進行微視頻的制作，讓學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)方面的相關(guān)知識融入微視頻當(dāng)中，這樣既可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又可以鍛煉學(xué)生在信息技術(shù)方面的實際操作能力，可謂一舉兩得。要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，就要為學(xué)生創(chuàng)造機會，例如組織微視頻制作活動，并大力鼓勵學(xué)生參與其中，這些活動可以是團隊合作，也可以是個人獨立完成，然而無論是合作完成還是個人自主完成，均要學(xué)生將所學(xué)到的信息技術(shù)的相關(guān)知識以微視頻形式展現(xiàn)。最好是讓所有的參賽人員對作品進行品評，最后以平均成績作為依據(jù)對學(xué)生進行排名，依據(jù)名次對參賽人員進行獎勵。最后教師千萬不能忘記對每個作品進行點評，唯有如此才能讓學(xué)生認識到自己的作品的優(yōu)點與不足，才能揚長避短，才會更加優(yōu)秀。

（二）注意播放的內(nèi)容與時間

想要在快速發(fā)展的信息化社會適應(yīng)并好好生活，一個人必須要具備的能力就是信息收集、邏輯思維以及實際操作能力，而要培養(yǎng)初中生擁有這些能力則是初中信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)了。不可否認，微視頻的確在初中信息教學(xué)過程中，甚至可以說在人們的日常生活中發(fā)揮著重要作用，因為它新穎，所以非常吸引人們的目光，這點對信息技術(shù)教學(xué)無疑是有利的。但是教師千萬要牢記微視頻僅作為教學(xué)的一種輔導(dǎo)工具存在，它的目的只是為了提升學(xué)生在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)與認知能力，雖然與微視頻的內(nèi)容有關(guān)系，但是，最終成效如何還是取決于教師如何使用。教師要想在進行初中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中取得成效的話，就一定要把握好播放微視頻的內(nèi)容與時間，不是進行知識點的重復(fù)講授，而是對重難點進行講解，才能切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。

四、結(jié)束語

初中信息技術(shù)這門課程在初中教學(xué)中的受關(guān)注程度越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足初中生的學(xué)習(xí)需求。為了更好地滿足初中生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率，教師們便創(chuàng)出了一種全新的教學(xué)模式，即將微視頻應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)之中，它可以很大程度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)效率。總之它相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是較為有用的。

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