小學武術校本課程開發與實施的策略探討

步峰峰

摘? 要：隨著教育體制的不斷改革，在現階段小學武術校本課程開發與實施的過程中還存在著許多問題，其導致了小學武術課程教學難以達到實際要求，嚴重影響了課程教學的效果和質量。為了加強素質教育，提升小學武術校本課程開發與實施的效果，教師需要在教學過程中不斷創新其教學理念，明確教學的方向，豐富教學路徑。在具體的教學活動中收集教育資源，全面提升小學武術課程教學的效果，通過多方面合作的方式，夯實基礎，使得校本課程的創建能夠更加科學合理。基于此，在本次研究中就結合小學武術校本課程開發與實施中存在的問題進行研究討論，并提出相應的教學建議，以供參考。

關鍵詞：小學武術;校本課程;問題;策略

【中圖分類號】G622.0??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0138-02

Discussion on the Strategies of School-based Curriculum Development and Implementation of Wushu in Primary School

BU Fengfeng? （Weiting Experimental Primary School，Suzhou Industrial Park，Jiangsu Province，China）

【Abstract】With the continuous reform of the education system，there are still many problems in the development and implementation of the school-based Wushu curriculum in primary schools at the present stage。 In order to strengthen quality education and improve the effect of school-based curriculum development and implementation of martial arts in primary schools，teachers need to constantly innovate their teaching ideas，clarify the direction of teaching，and enrich the teaching path。 Collect educational resources in specific teaching activities，improve the effect of martial arts teaching in primary schools in an all-round way，consolidate the foundation through various ways of cooperation，make the establishment of school-based curriculum? can be more scientific and reasonable。 Based on this，this paper discusses the problems existing in the development and implementation of school-based Wushu curriculum in primary schools，and puts forward corresponding teaching suggestions for reference。

【Keywords】 Primary School Wushu;School-based Curriculum;Problems;Strategies

在小學武術教學的環節中，為了全面提升學生的學習效果，加強培養學生的綜合素質和學科能力，就需要教師能夠結合校本課程，以此全面提高學生的自主管理課程權限。通過這樣的教學方法，讓學生能夠結合其各自的學習需要和自身的特征選擇合適的學習方法，通過因材施教的教學方式，全面提升課堂教學質量。而隨著課改的不斷深入，在現階段的小學武術教學活動開展過程中，則需要教師能夠結合社會環境，歷史文化充分發揮校本資源，借助現有的資源不斷優化教學的方式方法，充分發揮課程優勢以激發學生的學習興趣，而結合更具特色的校本課程，可以構建國家地方學校間的三級課程體系。

1.加強小學武術校本課程開發的重要性

加強小學武術校本課程開發，針對學生的學習特點加強價值取向的考核，參考學校的未來發展，做好文化遺產的傳承，形成相應的傳承機制與模式，使得中國武術能夠發揚光大。加強武術校本課程開發要針對各地方的特色，可以加強傳統武術的傳承，實現文化的多元化。與傳統的教學模式相比，加強校本課程開發，可以充分發揮其積極作用和影響，可以有機整合特色的武術資源，打破傳統教學模式的僵局，增強其地域性特色，創建科學的武術課程。在小學武術校本課程開發的過程中，要加強對小學生協調能力的鍛煉，使學生更好地了解動作間的銜接技巧，進而提升鍛煉效果。因而在課程開發的過程中要遵循具體的原則，采用科學化，合理化的方式來開發課程，同時還需要結合校本課程開發的特點與實際情況不斷完善教學方案，以此全面提升校本課程開發的效果，保障其實際的教學活動。

2.小學武術課程開發與實施中的難點

在調查過程中發現，在小學武術的實際教學活動中，由于受到學生學習能力，知識消化能力等眾多客觀因素的影響，從而導致學生及其家長產生了思想上的偏差，不利于校本課程的實施。由于學生及其家長對中國傳統武術缺乏足夠的認知，很容易將中國傳統武術與跆拳道，空手道，拳擊等項目混合在一起，不利于形成正確的武術知識。有許多學生認為學習武術的最終目的是強身健體，有能力來保護自己，又有極少部分學生認為學習武術是為了了解傳統文化。出現該現象，其實體現出了在現階段的小學武術校本課程開發過程中缺乏有效的引導，使得學生形成錯誤的思想認識，難以加強優秀傳統文化的傳承和弘揚。而缺乏趣味性和靈動性的課堂，降低了學生的學習興趣，不利于學生深入掌握武術練習的精髓，過分注重于表象。而根本原因，則是因為在小學武術校本課程開發中，學校的重視程度不夠，課程水平有待進一步提高。

3.加強小學武術校本課程開發與實踐的策略

（1）因材施教，激發學習興趣

在小學武術課程開發過程中，為了全面提高其實際價值和現實意義，就需要綜合考慮到不同年級，不同年齡段學生的學習能力和對知識的掌握能力，通過分層教學，因材施教等多種教學方式，滿足不同學生的學習需要。而在具體的教學活動中，要以激發學生的學習興趣為主導，結合相應的教學活動，不斷強化學生的學習過程，增強學生的創新意識，使得學生能夠積極主動參與到課堂當中，且能夠按照教師的要求完成相應的學習任務，以增強學生學習的自主性，提高學生的文化知識。在小學武術課程開發的過程中，根據不同的年級設置相應的課程體系。要充分考慮到低年級的學生年齡較小，身體素質有待進一步提高，在具體的教學活動中，要更加注重基礎知識的教學，讓學生能夠了解中國武術，激發學生的學習興趣。對中年級的學生則需要能夠通過練習和表演等形式，激發他們的學習興趣，磨練意志，培養堅韌的品格，以此提升學生的團隊協作能力。而高年級的學生則應更加注重課程的實用性，結合相應的教學活動，充分調動學生的積極性，使更多的學生能夠參與到武術的練習中，且能夠深入領會武術的內涵，在動作上追求神似。

（2）確定目標，完善教學體系

小學武術校本課程開發應當與學生的實際學習狀況和學習需求緊密聯系，以保障相應的教學內容，能夠滿足學生的實際學習需求，在加強優秀傳統文化傳承和弘揚的同時，可以結合有效的教學活動，全面提高學生的學習效果，提升學生的思維品質和創新意識。這就需要教師能夠結合學生的生理和心理特點，同時充分考慮到學校的實際情況，加強培養學生的運動技能，為學生構建一個健康快樂、積極的學習環境。通過有效的課堂學習，幫助學生掌握武術的動作方法技能，全面加強對學生身體素質的鍛煉，為實現終身體育學習奠定堅實的基礎。而在具體的武術課程教學中，教師可以融合理論知識，帶領學生深入理解其中所蘊含的文化內涵，以增強學生的情感領悟，讓學生在日常生活中能夠更加嚴格要求自己，尊師重道，以禮待人，加強中國優秀傳統文化的學習和傳承。在具體的教學活動中，則需要教師能夠結合教學大綱，明確教學目標，以《課程標準》為指導，與時俱進，不斷優化創新其教學理念，從而實現具有特色的小學武術校本課程的開發，結合相應的教學活動，提高學生的身體素質，培養學生的武德精神，加強對學生人格品德的培養。

（3）加強實踐，提高學習效果

課題組和體育組作為小學武術校本課程開發的策劃者，在實際的工作中，要結合學校和學生的實際情況設計教學方案，充分考慮到學生的個人情況確定學習范圍，綜合不同年齡段學生的能力水平，確定學習內容及背景音樂。通過有效的課程設計，使得小學武術校本課程整體的設計更加科學合理，富有特色。因而在具體教學活動中，則需要教師能夠加強宣傳，通過有效的武術比賽或者現場表演，加強推廣，使更多的家長能夠參與到宣傳活動當中，促使其能夠在思想上高度認同，在行動上能夠大力支持。為了全面提升校本課程教學的質量和效果，在具體教學活動中則需要教師能夠帶領學生加強實踐練習，拓展學生的學習空間，結合有效的課間練習不斷豐富大課間的內容，吸引學生的注意力，使更多的學生能夠積極參與到武術練習中。在實際教學活動中，還需要教師能夠結合完整的評價體系，加強對學生的綜合評價，增強學生的學習效果，提升學校整體的品牌效應。

總之，加強小學武術校本課程開發可以結合各地區的健身性，歷史性和時代性，全面加強對學生的身體素質鍛煉和人文教育，提升學生的思維能力和品質。而在課程開發與實踐的環節中，還需要不斷完善其內容，充分利用教學資源，落實素質教育。

參考文獻

[1]火克龍.武術進校園校園展活力—以廣河縣三甲集小學武術校本課程的開展為例[J].體育教學，2018（06）：17-18

[2]韓金明，周志勇，張慶新等.武術文化“技法”本源背景下的小學武術校本構建研究[J].青少年體育，2017（11）：126-127

[3]吳明冬，李政，張萍等.“一校一拳”教改背景下中小學武術校本課程開發探析[J].體育文化導刊，2017（10）：145-149