新時(shí)代高校優(yōu)秀學(xué)生黨員培養(yǎng)機(jī)制探討

劉艷萍

摘 要 基于當(dāng)下高校學(xué)生黨員培養(yǎng)過程中存在的問題，搭建“一體兩翼”培養(yǎng)體系，從黨員培養(yǎng)發(fā)展的五個(gè)環(huán)節(jié)入手，優(yōu)化學(xué)校專家和學(xué)院人才的資源配置，充分發(fā)揮各級(jí)部門協(xié)同配合作用，最大限度完善學(xué)生黨支部運(yùn)行機(jī)能，實(shí)現(xiàn)思政和素質(zhì)培育雙管齊下。

關(guān)鍵詞 高等教育 學(xué)生黨員 思政教育 黨務(wù)人才

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著黨建越來越受到重視和關(guān)注，不僅國企和事業(yè)單位需要大量的黨務(wù)人才，甚至很多地方每年都招聘城市社區(qū)黨建工作組織員和兩新組織黨建工作組織員，專門負(fù)責(zé)黨建工作。高校作為學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展的主體，有能力向國家和社會(huì)輸送卓越的黨員和黨務(wù)人才，同時(shí)有義務(wù)為畢業(yè)生黨員提供就業(yè)優(yōu)勢(shì)打下基礎(chǔ)。然而，當(dāng)下高校在學(xué)生黨員培養(yǎng)方面存在著這樣那樣的共性問題。沒有專業(yè)的老師帶領(lǐng)、培養(yǎng)體系不完善、對(duì)于培養(yǎng)對(duì)象的教育和考核上也比較容易流于形式。學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)之后，失去成為單位黨務(wù)管理人才的機(jī)會(huì)。

1構(gòu)建“一體兩翼”培養(yǎng)體系

立足于現(xiàn)狀，解決當(dāng)下黨員發(fā)展存在的“寬、松、軟、亂”問題，以“向社會(huì)輸送優(yōu)秀學(xué)生黨員和黨務(wù)人才”為目標(biāo)，本著在?！鞍l(fā)展一個(gè)，影響一片”的原則，搭建“一個(gè)主體，兩翼齊飛、五環(huán)協(xié)同，六輪驅(qū)動(dòng)”培育模式，輸出思政修養(yǎng)和素質(zhì)修養(yǎng)雙卓越的學(xué)生黨務(wù)人才。

1.1 一個(gè)主體，打造全部門協(xié)同下的基層黨組織建設(shè)

以學(xué)校黨委和學(xué)院黨委為思想引領(lǐng)，以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)組建黨支部進(jìn)行通知下發(fā)、材料收集和審核、過程監(jiān)督等。各學(xué)生黨支部由學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子分別聯(lián)系，支委設(shè)置選優(yōu)配強(qiáng)，由具備專業(yè)知識(shí)背景的輔導(dǎo)員作為黨支部書記，由品學(xué)兼優(yōu)、擔(dān)任過主要班干部的學(xué)生黨員作為黨支部副書記。該基層組織設(shè)置，使得各個(gè)部門協(xié)同配合，嚴(yán)格落實(shí)黨員發(fā)展全過程。

1.2兩翼之“五環(huán)協(xié)同”，構(gòu)建黨員發(fā)展全過程思政培養(yǎng)體系

以學(xué)校黨委為依托，建立校級(jí)思政專家?guī)欤槍?duì)黨員培養(yǎng)對(duì)象特設(shè)思政課程，從入黨的五大環(huán)節(jié)展開，每個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)都制定針對(duì)性培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱，并在每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立考核機(jī)制，要求輸出各階段培養(yǎng)的交付物，做到松散的事情制度化、體系化。

（1）新生入學(xué)到入黨申請(qǐng)人環(huán)節(jié)。做好新生入黨啟蒙教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，深入了解中國、中國共產(chǎn)黨的發(fā)展和成長(zhǎng)歷史，旨在引導(dǎo)學(xué)生向黨組織靠攏。

（2）入黨申請(qǐng)人到積極分子環(huán)節(jié)。主要培養(yǎng)考察學(xué)生對(duì)黨建知識(shí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)入黨的流程，為后續(xù)順利實(shí)施入黨程序打基礎(chǔ)。

（3）積極分子到發(fā)展對(duì)象環(huán)節(jié)。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的意識(shí)，從行動(dòng)和思想上向黨靠攏。

（4）發(fā)展對(duì)象到預(yù)備黨員環(huán)節(jié)。需要重點(diǎn)培養(yǎng)其與時(shí)俱進(jìn)、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，開展一系列熱點(diǎn)講座，同時(shí)可組織參觀紅色教育基地等進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。

（5）預(yù)備黨員到正式黨員環(huán)節(jié)?？疾鞂?duì)象參與到“三會(huì)一課”中進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，真正從思想上、行為上向合格黨員看齊。

1.3兩翼之“六輪驅(qū)動(dòng)”，助力全方位高素質(zhì)黨員培養(yǎng)建設(shè)

以各學(xué)生黨支部為依托，從志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體素質(zhì)、學(xué)科競(jìng)賽、標(biāo)桿建設(shè)六大板塊建設(shè)學(xué)院品牌黨建活動(dòng)，對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)和提升。

（1）“志在心中，愿在行動(dòng)”即黨建+志愿服務(wù)。學(xué)生黨支部成員每學(xué)期至少組織一次“走進(jìn)敬老院”等志愿活動(dòng)，畢業(yè)生黨員積極投身參與“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶”等。

（2）“礪才弘商，增長(zhǎng)才干”即黨建+社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生黨支部組織團(tuán)隊(duì)參與營(yíng)銷大賽、“暑期三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、就業(yè)實(shí)習(xí)、崗位見習(xí)及其他實(shí)踐活動(dòng)，加深黨支部成員對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。

（3）“魅力雙創(chuàng)，展現(xiàn)力量”即黨建+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。組織各黨支部成員帶頭組隊(duì)參與“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”、“創(chuàng)青春”等活動(dòng)，增強(qiáng)黨員的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。

（4）“挑戰(zhàn)智力，以賽促學(xué)”即黨建+學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)生黨支部組織團(tuán)隊(duì)參與國貿(mào)技能大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽、全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽等大型賽事，開發(fā)潛能，拓展專業(yè)知識(shí)。

（5）“文以化人，武以振魂” 即黨建+文體素質(zhì)。積極參與學(xué)校和學(xué)院的歌手挑戰(zhàn)賽、辯論賽、誦讀賽等文藝活動(dòng)以及田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng)，發(fā)揮成員特長(zhǎng)和愛好，挖掘潛力。

（6）“標(biāo)桿引領(lǐng)，凝聚合力” 即黨建+標(biāo)桿建設(shè)。利用微信公眾號(hào)、微博、官方QQ、院校網(wǎng)站等多媒體宣傳渠道，對(duì)品牌活動(dòng)和明星黨員進(jìn)行宣傳報(bào)道，合力打造更加優(yōu)秀的品牌活動(dòng)。

2結(jié)束語

本文搭建的“一體兩翼”培育體系，以黨員發(fā)展的五個(gè)環(huán)節(jié)入手，從思政和素養(yǎng)兩方面對(duì)學(xué)生黨員同志進(jìn)行全方位培育，可以為社會(huì)培養(yǎng)堅(jiān)定的紅色力量和優(yōu)秀的黨務(wù)人才。但黨員培養(yǎng)體系還需要有一個(gè)完善的學(xué)生黨員行為考評(píng)機(jī)制。這將是下一步高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的一個(gè)思考課題。

基金項(xiàng)目：廣西民族大學(xué)科研基金資助項(xiàng)目（2019年度廣西民族大學(xué)校級(jí)科研項(xiàng)目黨建工作研究專項(xiàng)2019MDSKZX13）。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.就高校黨建工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持立德樹人思想引領(lǐng)，加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2014-12-30（01）.

[2] 董竹娟.加強(qiáng)高?；鶎狱h務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（611）.

[3] 安豐田.從嚴(yán)治黨形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作的探索和思考[J].教育教學(xué)論壇， 2019（12）：56-58.

[4] 沈曉軍.基層黨支部“領(lǐng)頭雁”黨建品牌的創(chuàng)建[J].智慧開啟未來， 2018（12）：73.

[5] 黎善江，唐徠紅.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生黨建工作的有效途徑探討[J].2018：271-276.

[6] 揭鐳.多環(huán)節(jié)協(xié)同培養(yǎng)合格大學(xué)生黨員[J].現(xiàn)代交際，2018（06）：17-18.

[7] 黃麗麗.學(xué)生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].探索爭(zhēng)鳴，2019（11）：187-188.