淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提高

周玉嬌

摘? 要：在不斷深入的教學(xué)改革過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的任務(wù)已經(jīng)在逐漸回歸正軌，課堂教學(xué)的重心向?qū)W生把知識轉(zhuǎn)化為能力的方向轉(zhuǎn)化，這也是新時期提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵。但如何把課堂知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生實際的能力，不是一句話或幾節(jié)公開課就能解決的問題。在幾十年小學(xué)一線數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，本人通過不斷的反思和實踐，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂知識與能力的轉(zhuǎn)化與提升，有以下幾點看法和大家交流探討，希望能夠起到拋磚引玉的效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);興趣;自然規(guī)律;推理演算

一、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)最好的老師，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的主要因素。但從以往的教學(xué)經(jīng)驗來看，數(shù)學(xué)這門學(xué)科很難讓大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。這主要是因為我們的數(shù)學(xué)教師對于數(shù)學(xué)這門課程的理解過于狹隘。他們認(rèn)為，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)肅的學(xué)科，其具有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、推理的嚴(yán)密性、論證的合理性。在關(guān)注這些特性的時候，許多教師卻忽略了數(shù)學(xué)還應(yīng)該具有趣味性。因為，一些教師對數(shù)學(xué)這門課程的趣味性關(guān)注不足，那么他們在平時的教學(xué)過程中對學(xué)生的興趣引導(dǎo)自然就做得不到位。在平時的教學(xué)中我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要按照我們所授的方法和理論進(jìn)行解題，忽略了學(xué)生的自主能動性的發(fā)揮，對學(xué)生在思維方向的拓展重視不足，學(xué)生的學(xué)和教師的教都相對僵化。其實，只要我們認(rèn)真地去分析一些名師的教學(xué)視頻，就不難發(fā)現(xiàn)，所有的名師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中都很注重知識的趣味性教學(xué)?！?br>