人工智能在小學信息技術課堂教學中實施的思考

王穎

摘? 要：隨著社會和經濟的飛速發展，人工智能這項技術越發成熟，現階段，許多行業領域都將人工智能運用在日常工作中，包括教育行業。在傳統教學模式中，教師只是向學生一味地輸出理論知識，無形中形成了“填鴨式”教學，無法有效地激起學生學習積極性，從而拉低了課堂教學效率。因此，學校和教學將人工智能這項技術運用到了教學中去，以此改進教學方式、豐富教學內容、使學生融入到課堂教學中去，從而提高教學效率。

關鍵詞：人工智能;小學信息技術;課堂教學

近年來，人工智能的發展可謂是突飛猛進，并在多個領域得到靈活運用。比如，家家戶戶都會用到的掃地機器人、語音智能家電以及車載智能音箱、語音智能導航等，人工智能在生活中的方方面面為人們提供便利。故而，學校和教師決定將人工智能運用到教育行業中來。在小學階段，由于學生的年齡特點，求知欲旺盛，對新鮮事物充滿好奇心，也更容易接受改進后的教學方式。所以，教師決定以信息技術這門與人工智能最為接近的課堂作為開端，慢慢將人工智能滲透到教育領域中去。

一、人工智能的含義

人工智能，就是人們通常所說的AI，它涉及了多個領域的知識，比如數學、計算機科學、哲學等。由于其豐富的學科基礎，使得人工智能具有多重科學技術。其中，機器學習是人工智能的核心基礎，是人工智能賴以生存的基石。顧名思義，機器學習就是指將人類的行為在人工智能中映出，然后人工智能對如何模仿人類行為進行研究探索，從而慢慢學會這種行為?！?br>