小學體育教學中開展趣味田徑項目的作用

于清波

【摘 要】 田徑是一種非常具有觀賞價值和非常具有競爭性的運動項目，作為體育運動不可缺少的重要組成部分，田徑運動對小學生的身心健康發展也具有積極的作用。相比較傳統的田徑項目，將田徑項目趣味化后，更能增強學生對田徑運動的興趣，從而營造一種快樂放松的體育課氛圍，讓學生體驗到田徑的獨特樂趣。本文將分析探究小學體育教學中開展趣味田徑項目的重要意義。

【關鍵詞】 小學體育教學? 趣味田徑項目? 作用

引言：

田徑運動被稱為“運動之母”，對于小學生的身體健康發展具有積極作用，可以全面發展孩子們的身體素質，錘煉學生的體格和堅強意志，還可以培養同學之間團結互助的美好品質。在小學體育教學活動中，將趣味田徑融入到小學體育課，有助于推動小學田徑項目的發展，符合素質教育的要求。

一、當前小學體育課田徑運動項目教學現狀

當前大部分體育課老師在教授田徑運動項目時，基本都按照教育部頒發的教學大綱來進行教學活動，田徑活動模式比較傳統，趨于枯燥，學生很難被激發出學習的興趣，長時間下來，有的學生甚至對田徑運動產生抵觸情緒，絕大部分學生變得不喜歡田徑運動而變得望而生畏。有些老師只是簡單地對學生講述田徑運動的一些基本注意事項和基本要領，田徑運動項目的練習缺乏實踐指導意義，學生很難對田徑運動產生興趣。

二、小學趣味田徑項目的特點

小學趣味田徑項目是在傳統田徑項目的基礎上，根據小學兒童的身體條件和心理條件等特點，制定的一種具有趣味性、適合小學生的田徑項目游戲。趣味田徑項目發掘學生的運動潛能，通過一種全新的比賽形式和組織形式，讓學生體驗田徑運動的魅力。

（一）活動項目豐富多樣

趣味田徑項目的活動形式比傳統田徑項目活動多了團隊競賽這一模式，團隊競賽模式多種多樣，每一個學生都能找到適合自己的比賽形式進行參與，極大地增強了田徑運動的趣味性。

（二）趣味田徑運動項目器材具有獨特性

為了迎合當前小學生的心理特點，趣味田徑運動項目的器材一般都設計成印有卡通形象或者是色彩斑斕艷麗的外形，這可以大大激發學生對于趣味田徑運動的熱情。而相比較傳統田徑項目器材的單一程度和危險系數，趣味田徑項目的器材種類更加豐富多樣，器材大多是用泡沫制成的，危險系數也大大降低，既有利于學生展開田徑項目的各種嘗試，又可以保證學生的安全，有助于學生克服對于田徑項目的恐懼心理。

（三）趣味田徑項目的集體性

田徑運動活動最需要強調的就是團隊合作和集體性、團結性，目的在于提高大家的團結競爭的意識。趣味田徑項目活動在練習和比賽的時候，以團隊的形式和競賽的方式進行，良好的成績需要團隊中的每一個學生努力表現，因為這將對團隊的成績產生直接影響，事關團隊成績榮辱。當學生認為自己是團隊中不可缺少的重要人物時，集體主義精神油然而生，趣味田徑項目重點突出的就是集體性，即團隊合作是少兒趣味田徑的基本原則。

三、小學體育教學中開展趣味田徑項目的作用

（一）培養學生的集體主義精神和團結合作的團隊精神

趣味田徑項目活動在練習和比賽的時候，以團隊的形式和競賽的方式進行，每一個學生并不是單獨的個體，而是每一個團隊中的一份子，學生在競爭中團結合作，在團結合作中取得成功，團隊精神由此得到充分的展現。學生意識到自己是團隊中至關重要的一份子，便會為了集體的勝利而努力表現，集體主義精神由此得到培養。

（二）有助于提高小學生的身體素質

趣味田徑項目活動形式多樣，吸引了更多的學生參與田徑活動，通過多個運動項目的組合，實現小學生身體素質的全面發展。例如，老師可以在上體育課之前，先設計一個趣味田徑項目，比如：讓學生以“s”形狀的跑步路線繞過障礙物的方式，從學生隊伍里面到達足球擺放的位置，然后將足球運球到一個標記點，然后再以“s”形狀的跑步路線繞過障礙物的方式跑回隊伍處，并讓同一隊伍里下一名同學再以此方式到達足球擺放地點，將足球射進球門。這樣將會有效激發小學生的運動興趣，也可以充分發揮趣味田徑運動項目對學生身體素質的提高和鍛煉作用。

（三）調動小學生的體育興趣并讓學生熱愛運動

興趣需要通過需要的方式來得到表達，只有當某個個體在需求的一種事物上獲得心理與生理上的滿足，興趣才會被激發出來。少年兒童展現的興趣富有強烈的個性，對于積極的情緒具有健康引導的作用。趣味田徑項目激發了小學生的體育興趣，讓學生體驗到了運動的快樂，感受到了興趣得到滿足時心理活動的積極變化，促進了小學生的健康成長。

在開展趣味田徑運動項目之前，相關的調查統計表明，小學生中有相當一部分孩子對于體育課并不感興趣——一部分原因是傳統體育課形式的單一、枯燥和無聊，還有一部分原因是學生本身不喜歡體育鍛煉。在趣味田徑運動項目在小學體育課堂中得到推廣以后，相關的調查統計又表明，喜歡體育課的學生比例大大提高，原因是因為趣味田徑運動項目的形式豐富多樣，團隊合作富有挑戰性和趣味性，各式的體育器材任由選擇，學生對于體育課的需求也十分強烈。想讓學生對體育課保持持久的熱愛與關注，前提是讓學生生成對小學體育課的興趣，當興趣被打造、積極性被調動，小學體育課的課堂氛圍會愈加活躍。不僅如此，合理的體育鍛煉之后，學生在室內學習的專注力也會大大提高。

四、結語

趣味田徑運動根據小學生的心理和生理特點設計活動形式，富有獨特魅力，為田徑運動的推廣打下了基礎，也在學生的心中埋下了田徑運動的種子，激發了學生的體育熱情，強健了學生的體魄，也在一定程度上提高了學生在課堂上的專注力。趣味田徑項目符合素質教育的要求，也推動了小學體育運動的發展，并給其他運動項目提供了借鑒。

參考文獻

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