探究如何在幼兒園有效開展民間游戲活動

于娟麗

摘?要：民間游戲具有日久歲深的特點，并且其還是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，提高民間游戲在幼兒園中的普及程度，不僅有助于調(diào)動幼兒參與游戲活動的積極性，同時對幼兒身心素質(zhì)的提升還有著非常大的幫助，并且其還具有培養(yǎng)幼兒合作能力和思考能力的作用。所以，幼兒教師要立足于幼兒的興趣愛好，結合教學特點，設計民間游戲活動，另外教師還要將精力和時間放在提高幼兒參與游戲的積極性上面，最終實現(xiàn)促進幼兒不斷進步的目的。

關鍵詞：幼兒園;民間游戲;重要性;策略

【中圖分類號】G617?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）29-0082-02

【Abstract】Folk games has the characteristics of day long years deep，and it is an important part of traditional culture，improve the popularity of folk games in kindergarten，not only is helpful to arouse the enthusiasm of young children to participate in the activities of the game，at the same time also to the promotion of childrens physical and mental quality the very big help，and it also has the role of cultivating childrens thinking ability and cooperative ability.Therefore，preschool teachers should be based on childrens interests and hobbies，combined with teaching characteristics，design folk game activities，in addition，teachers will also put energy and time on improving the enthusiasm of children to participate in the game above，and ultimately achieve the goal of promoting childrens progress.

【Keywords】Kindergarten;Folk games;Importance;Strategy

在幼兒園的教育活動中引進民間游戲，有利于提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。民間游戲具有豐富度較高和趣味性較強的優(yōu)勢，因此十分受幼兒的歡迎，可以激發(fā)幼兒對生活的熱情，另外開展民間游戲活動，還可以有效提升幼兒對傳統(tǒng)文化知識的了解程度。不僅如此，民間游戲還具有復雜程度較低的特點，所以說民間游戲十分適合幼兒。

1.推廣幼兒園民間游戲的重要性

（1）有助于提高幼兒的合作意識

在幼兒階段培養(yǎng)孩子的性格將會起到事半功倍的效果。提高民間游戲在幼兒教學中的普及程度，對幼兒良好品質(zhì)的培養(yǎng)有著非常大的幫助。在實際的民間游戲過程中，教師應盡可能的提高幼兒對各種游戲角色的認知程度，進而為幼兒體驗感受的提升提供保障。在游戲過程中，幼兒要想保證游戲的成功率，就必須要具備較強的解決問題的能力，只有這樣，才能保證游戲的順利進行，最終實現(xiàn)提高幼兒合作意識的目的。除此之外，幼兒游戲成功和失敗的可能性各占一半，只有經(jīng)歷過失敗的打擊和成功的喜悅，幼兒才能不斷進步，進而幼兒良好習慣的形成也就會變得更加容易了。

（2）有助于提高幼兒的身心素養(yǎng)

幼兒時期是提高孩子身體素質(zhì)最重要的時間段，幼兒具有好動、愛玩的特點，將民間游戲活動導入幼兒教學中，不僅有利于提高幼兒的體力，同時對幼兒學習能力的提升也有著非常大的幫助。此外，在民間游戲的過程中，教師可以立足于幼兒的性格特征，提高幼兒游戲分組的合理性和有效性，以小組為單位進行游戲?qū)τ變侯I導能力的增強有著非常大的幫助，同時幼兒的心理素質(zhì)也會在游戲過程中得到提升。

（3）有助于發(fā)揮啟蒙教育的積極作用

幼兒教育又稱啟蒙教育，提高啟蒙教育的質(zhì)量是促使幼兒不斷發(fā)展進步的最有效途徑，啟蒙教育對幼兒智力的提升有著非常大的幫助，同時幼兒適應社會的能力也會在啟蒙教育中得到提高。在開展民間游戲活動之前，幼兒教師應盡可能的選擇能夠鍛煉幼兒綜合能力的民間游戲內(nèi)容，而在具體的游戲過程中，幼兒教師應將精力和時間放在幼兒接人待物能力的培養(yǎng)上面，最終實現(xiàn)促進幼兒全面發(fā)展的目的。

2.開展幼兒園民間游戲活動需要解決的問題

首先，幼兒教師對民間游戲的了解程度遠遠不夠。通過實際的調(diào)查和研究我們可以知道：現(xiàn)階段近30%的幼兒教師不了解民間游戲，并且他們對民間游戲中的傳統(tǒng)文化知識也是一知半解，這不利于幼兒園民間游戲活動的開展;其次，當下流傳下來的民間游戲內(nèi)容的完善程度不夠。通過調(diào)查我們能夠了解到：有近50%的教師認為民間游戲的編排具有難度系數(shù)較高的特點，也有一些幼兒教師正面臨著這樣的挑戰(zhàn)：“如何才能使民間游戲發(fā)揮出最大作用？”除此之外，民間游戲內(nèi)容的選擇也并不十分容易，如果教師選擇難度系數(shù)較高的民間游戲內(nèi)容，那么就會在一定程度上降低幼兒園民間游戲活動的進程;如果教師選擇較為容易的民間游戲內(nèi)容，那么將會降低幼兒的參與熱情，最終民間游戲活動將無法發(fā)揮出其優(yōu)勢;最后，民間游戲的玩法不多、教學資源不夠充足等問題都會影響民間游戲積極作用的發(fā)揮。

3.開展幼兒園民間游戲活動的有效策略

（1）致力于創(chuàng)設歡快、愉悅的民間游戲氛圍

在幼兒階段培養(yǎng)孩子的行為習慣將會取得意想不到的效果，幼兒教師應將精力和時間放在民間游戲活動積極作用的發(fā)揮上面，為幼兒的茁壯成長提供助力，而幼兒家長也應盡量配合教師，提高自身參與幼兒園民間游戲活動的積極性。在幼兒園民間游戲活動過程中，創(chuàng)設歡快、和諧的游戲氛圍，有利于提高幼兒的游戲體驗感受，同時對幼兒游戲熱情的激發(fā)還有著非常大的幫助。實際上，小組游戲形式是民間游戲的主流，開展幼兒園民間游戲，是提高幼兒合作能力的最有效途徑，同時其還具有提高幼兒智力的作用。幼兒園的游戲資源隨處可見，只要幼兒教師肯用心，就可以為幼兒民間游戲活動豐富性的提高提供助力。比如，教師可以提高翻繩、跳遠等游戲在幼兒園活動中的普及程度，以此為幼兒體力的增強提供保障。

（2）致力于提高民間游戲的開放性

自由、開放的民間游戲，更能激發(fā)幼兒的游戲興趣，進而幼兒就可以更好的體會民間游戲的魅力。但是在實際的幼兒游戲過程中，許多教師往往將游戲內(nèi)容完善程度的提升放在首要地位，這不利于幼兒發(fā)散、整合思維，同時還會使幼兒在民間游戲過程中變得更加被動。基于此，在幼兒園的民間游戲過程中，幼兒教師應盡可能的尊重幼兒的主體地位，同時教師還應適當?shù)慕o予幼兒更多的權利，例如，教師可以給予幼兒自由選擇游戲同伴的權利;教師可以給予幼兒自主選擇游戲角色的權利，這樣一來，幼兒參與游戲的積極性就會變得更強。但是，教師需要注意的是：教師放權并不等同于幼兒全程自主進行游戲，而是幼兒教師應適當?shù)慕o予幼兒引導，以此保證幼兒園民間游戲活動的順利進行。

（3）致力于民間游戲的創(chuàng)新

民間游戲具有歷史悠久的特點，這也是民間游戲玩法單一的最主要原因，但是長期進行一成不變的民間游戲，不利于調(diào)動幼兒的民間游戲興趣，基于此，教師應在提高幼兒對民間游戲玩法的認知程度的基礎上，提高幼兒對民間游戲創(chuàng)新的重視程度。在帶領學生進行民間游戲的過程中，幼兒教師應盡量增加民間游戲的玩法，與此同時，教師還要引導幼兒立足于民間游戲的特點，結合幼兒自身的看法，提高民間游戲的豐富度和新穎度。除此之外，幼兒教師還要將精力和時間放在游戲資源豐富度的提升上面，為幼兒游戲互動性的提升提供支撐。比如，在丟沙包的民間游戲過程中，教師可以引導幼兒發(fā)揮想象力，將沙包替換成另一個物體，此物體可以是飛鏢、各種球類等等。在實際的民間游戲過程中，幼兒的溝通能力將會得到提升，同時其創(chuàng)新能力的提高也會變得更加容易，最終為幼兒的不斷進步保駕護航。

（4）致力于開發(fā)各種游戲資源

在實際的幼兒教育中，如果幼兒園具有足夠的流動資金，那么幼兒園就可以將操場面積的擴大安排到日程上來，這樣一來，幼兒游戲空間的擴大也就不再是空想了。就器材的開發(fā)方面而言，幼兒園教師應將安全性較高的器材的開發(fā)重視起來，同時教師還不能忽視所開發(fā)器材色彩的豐富程度。另外，教師可以著力于廢物的再次利用，這樣既可以節(jié)約資源，同時還能培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好美德。如果幼兒園的可利用資源較少，教師就可以將目光投向校外，例如，教師可以提高社會公共設施在幼兒園民間游戲中的推廣程度，但是在游戲過程中教師需要注意：一定要將幼兒的安全放在首位。

提高幼兒園民間游戲的應用程度，不僅有助于幼兒心情的愉悅，同時其還具有提高幼兒對傳統(tǒng)文化內(nèi)容掌握程度的作用，進而為幼兒的發(fā)展進步提供保障。基于此，在實際的幼兒園民間游戲活動過程中，教師應立足于幼兒的學習能力，結合民間游戲的特征，對民間游戲進行創(chuàng)新，以此為幼兒綜合素質(zhì)的提升提供支持，最終實現(xiàn)促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的目的。

參考文獻

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