試論小學(xué)音樂教育在“立德樹人”中的重要作用

吳秋霞

摘?要：在小學(xué)階段開展教學(xué)，教師不僅需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，同時需要重視自身的責(zé)任與義務(wù)。由于小學(xué)生年紀(jì)較小，對待現(xiàn)實世界充滿眾多的好奇，因此，在實際開展音樂教育的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，重視興趣的培養(yǎng)，并合理的將“立德樹人”的教學(xué)理念融入到音樂教學(xué)當(dāng)中，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生愛國情感，同時能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。本文分析了“立德樹人”在小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)揮的作用，筆者闡述了自身的意見。

關(guān)鍵詞：“立德樹人”;小學(xué)音樂;作用;教育

【中圖分類號】G623.2?【文獻標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0162-02

在小學(xué)實際開展教育的過程中，不僅需要重視知識教學(xué)，同時需要重視德育教學(xué)，教會學(xué)生做人，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與生活提供幫助。其中在小學(xué)音樂教育的過程中，教師需要適當(dāng)?shù)膶ⅰ傲⒌聵淙恕苯虒W(xué)理念融入，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。與此同時，針對當(dāng)前小學(xué)音樂教育存在的不足，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)模式，加強創(chuàng)新與調(diào)整，確保“立德樹人”教學(xué)理念能夠發(fā)揮一定的作用與優(yōu)勢。

1.小學(xué)音樂教育與“立德樹人”

眾所周知，“立德樹人”理念主要就是深化教學(xué)改革理念，同時也是各個階段教師需要重視的教學(xué)，尤其是在小學(xué)階段。合理的將其與小學(xué)教學(xué)融合能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足新課改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，彌補傳統(tǒng)教學(xué)理念的不足。小學(xué)音樂在實際教學(xué)的過程中，教師通常會選擇適合學(xué)生欣賞的音樂，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。與此同時，為了培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的品德理念，教師還需要重視“立德樹人”理念的融入，并合理將以愛國、熱愛科學(xué)等相關(guān)音樂融入教學(xué)當(dāng)中，加深學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.小學(xué)音樂教學(xué)在“立德樹人”中的作用

（1）音樂與理想信念教育

小學(xué)生的年紀(jì)較小，三觀正在逐漸的形成。合理的應(yīng)用小學(xué)音樂教學(xué)傳遞“立德樹人”教學(xué)理念，能夠通過潛移默化的方式開展理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生加深對歷史的了解，促使學(xué)生能夠明確革命斗爭的意義，讓學(xué)生充分了解今天幸福生活來之不易，進而能夠樹立正確的發(fā)展目標(biāo)。

例如：在進行《少年先鋒隊隊歌》教學(xué)過程中，教師先要為學(xué)生講述少年先鋒隊的由來、歷史背景等，讓小學(xué)生對少年先鋒隊有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，并產(chǎn)生崇拜的情感，積極渴望成為少年先鋒隊中的一員。然后，再進行歌詞的教學(xué)工作，要將歌詞所表達的思想與內(nèi)容進行有效拓展，不僅要將歌詞的本意讓小學(xué)生明晰，還要幫助小學(xué)生拓展歌詞的意思，讓小學(xué)生在理念貫徹落實“我們是共產(chǎn)主義接班人”。最后，通過抑揚頓挫的音調(diào)和節(jié)奏，讓小學(xué)生深切體會到少年先鋒隊隊歌深切含義，使小學(xué)生產(chǎn)生強烈的歸屬感和認(rèn)知感。

（2）音樂與愛國主義教育

在小學(xué)階段向?qū)W生傳達愛國主義理念較為重要，學(xué)生從小接受愛國主義教育對學(xué)生未來學(xué)習(xí)與生活有著一定的幫助。小學(xué)音樂教師要結(jié)合小學(xué)生對音樂的理解和認(rèn)知水平，通過對學(xué)生的仔細觀察和了解，找到小學(xué)生對于音樂的興趣點，從而有針對性的體用音樂開展愛國主義教育。比如，在小學(xué)階段，每周一學(xué)校都會組織開展升國旗儀式，教師可以在升國旗儀式中，開展“立德樹人”教學(xué)理念的滲透，促進學(xué)生綜合能力的提升，并為學(xué)生講述紅領(lǐng)巾的意義，利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放愛國影視片段，提高愛國主義教育的效率，促使學(xué)生能夠產(chǎn)生愛國主義信念，發(fā)揮“立德樹人”教學(xué)理念的作用。與此同時，教師還可以運用多媒體為小學(xué)生展示一些具有愛國主義精神的歌曲，通過聆聽使小學(xué)生的音樂素養(yǎng)得以拓展，愛國情懷得以樹立。比如蕭華作詞，晨耕、生茂作曲的《長征組歌》，這首歌形象、生動的描繪出紅軍長征途中，一幅幅動人的畫卷。在抗戰(zhàn)時期，解放軍克服困難，不畏艱難最終取得長征的勝利，從而使小學(xué)生的愛國之心得以感染。在播放《義勇軍進行曲》時，教師對這首歌的背景進行介紹：反映出當(dāng)時的背景下，人們在國家、民族危機時刻“每個人被迫發(fā)出最后的吼聲”，歌曲以雄壯、激昂的旋律，鏗鏘有力的進行式節(jié)奏，表現(xiàn)出中國人民誓將“血肉筑成我們新的長城”偉大形象，讓小學(xué)生受到強烈的音樂感染。

（3）音樂與民族精神教育

我國是由五十六個民族所組成，國家的穩(wěn)定發(fā)展與繁榮昌盛需要五十六個民族共同努力。因此，為了高效的培養(yǎng)小學(xué)生的民族精神，需要引導(dǎo)學(xué)生樹立自強不自的奮斗動力，進而能夠為國家發(fā)展貢獻自身的力量。與此同時，在信息技術(shù)發(fā)展的背景下，學(xué)生接受的教育內(nèi)容更加全面。然而，由于小學(xué)生的價值觀正在發(fā)展初期，若不夠重視民族精神教育，則極其容易受西方文化的影響。所以，教師應(yīng)該將小學(xué)音樂教育與“立德樹人”教學(xué)理念融合，并將富有名族精神的音樂融合進教學(xué)中，加深學(xué)生傳統(tǒng)文化的了解。在具體的音樂教學(xué)過程中，教師可以通過播放一些具有代表性意義的民族歌曲讓學(xué)生聽，找一些符合小學(xué)生的認(rèn)知能力的傳統(tǒng)老歌讓學(xué)生進行學(xué)唱。

在音樂教學(xué)中，教師可以運用多種音樂教學(xué)方法，讓小學(xué)生感受民族音樂的魅力，并讓小學(xué)生為之震撼，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，進一步體會民族精神。我國少數(shù)民族樂器有三百多種之多：拉弦、吹管、彈撥、打擊樂器等都是有民族色彩的，尤其是這些樂器演奏出來的歌曲，也富有民族內(nèi)涵。在具體的音樂課堂教學(xué)中，教師用啟發(fā)式的言語，引導(dǎo)小學(xué)生去聆聽內(nèi)蒙古民歌，其音樂中展現(xiàn)出的豪放、遼闊可以使人心曠神怡;馬頭琴悠揚動聽的聲音，讓人心馳神往。再比如江南民歌具有婉轉(zhuǎn)動聽的特點，仿佛在音樂中就能將江南水鄉(xiāng)的畫面展現(xiàn)在眼前。陜北民歌的高亢奔放，使小學(xué)生的情緒被充分調(diào)動起來。通過這些美妙音樂的欣賞，讓小同學(xué)們充分體會到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。教師再結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)，配合相關(guān)的圖片、文字、音樂背景故事、生動的音樂解說等幫助小學(xué)生更真切的感受與理解，音樂與民族音樂的密切聯(lián)系。

（4）音樂與文化修養(yǎng)教育

在素質(zhì)教育的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)具有一定的重要性，不僅需要重視引導(dǎo)學(xué)生積累大量的知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的人格發(fā)展。因此，在小學(xué)音樂教育的過程中，教師需要在課堂貫穿德育教育，還需要確保音樂德育教育符合學(xué)生年齡特點，促使學(xué)生身心能夠健康發(fā)展。例如在實際開展《大樹媽媽》這首音樂教學(xué)的過程中，教師在教學(xué)前需要事先引導(dǎo)學(xué)生充分了解音樂的內(nèi)涵與意義，進而能夠高效的開展情感教育，還需要根據(jù)實際情況拓展教學(xué)，將祖國比喻為大樹，將學(xué)生比喻成小鳥，在祖國的懷抱下健康成長，加深學(xué)生理解的同時，能夠充分展現(xiàn)“立德樹人”教學(xué)理念的重要性。

3.小學(xué)音樂教育在“立德樹人”落實需要注意的事項

首先，教師需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分認(rèn)識到“立德樹人”教學(xué)理念的重要性，進而能夠在合理的對音樂教育與“立德樹人”進行整合，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，充分培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。其次，教師還需要制定評價模式，加強與學(xué)生交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，確保學(xué)生能夠在愉快學(xué)習(xí)音樂時懂得大道理。最后，還需要健全學(xué)生的人格，適當(dāng)?shù)拈_展拓展教學(xué)，鍛煉學(xué)生的自我控制能力，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與生活奠定基礎(chǔ)。

4.結(jié)束語

總而言之，小學(xué)音樂教師在實際開展教學(xué)的過程中，需要認(rèn)識到“立德樹人”教學(xué)理念的作用，從而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的設(shè)計教學(xué)方案，提高教學(xué)的整體效率，確保“立德樹人”能夠有效的與小學(xué)音樂教學(xué)融合。教師要充分發(fā)揮自身的教學(xué)技能，幫助小學(xué)生認(rèn)識到音樂學(xué)習(xí)的重要性，并在音樂學(xué)習(xí)過程中陶冶品行、樹立人格。與此同時，在音樂學(xué)習(xí)過程中，還需要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)可以有效提升自身的音樂素養(yǎng)。

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