如何提升小學語文課堂教學的實效性

陳奕彪 吳東紅

【摘要】隨著傳統(tǒng)文化的復興和新課程改革的推進，小學語文的教學內(nèi)容更加豐富，教學難度有所提升，給學生也帶來了更多的學習任務(wù)。學生的思維能力和學習能力得不到有效的跟進，難以對所學知識進行良好的掌握。因此，提升小學語文課堂教學的實效性是語文教學正常開展的重要前提和語文教學的重要探索方向。在教學中，教師要積極調(diào)動學生學習的主動性，加強課堂中師生之間的交流，和學生之間的合作，引導學生通過多樣的探究與實踐，對所學知識進行全面深刻的理解。

【關(guān)鍵詞】小學語文；教學；實效性

進入三四年級之后，學生已經(jīng)有了一定的知識積累。與此同時，學生的思考意識與探究意識逐漸增強。在課堂教學中，通過豐富多樣的教學形式提升學生的學習效果是非常重要的。三四年級中，學生學習到的內(nèi)容有古詩詞、現(xiàn)代詩、童話、歷史故事、科普文等。這些內(nèi)容極大地豐富了學生的視野，同時也給學生的學習帶來了很大的壓力。通過語文課堂，教學的實效性有效提升，提高學生對所學知識的理解能力，能夠激發(fā)學生的學習動力，讓學生進一步參與到課堂教學中，全面促進語文教學的有序開展。下面，筆者就談一談小學語文課堂教學的實效性的提升方法。

一、師生互問，掃除知識盲點

在目前，很多的語文課堂中依然很大程度上沒有改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學。很多教師為了保證課堂進度，直接對各種知識進行講解。……