激勵教育在小學語文教學中的有效應用

申清英

【摘要】小學生具備注意力分散、好動等缺點，怎樣抓住學生注意力，提高課堂效率，已經成為小學語文課堂教學的難點。激勵教育能夠抓住學生的個性特征，不斷鼓勵學生參與到教學中，激發學生的求知欲，在小學語文教學中應用價值很高。本文基于激勵教育在小學語文教學中的應用方式，對激勵教育在小學語文教學中的作用進行重點分析。

【關鍵詞】小學語文；激勵教育；措施

激勵教育就是教師通過語言、行為等方式給予學生的鼓勵，促使學生積極學習，完成教學目標的一種教育方式。激勵教育能給予學生更多的自信心，也能提高學生的學習能力，更能完善學生的人格。在小學語文教學中應用激勵教育，使枯燥乏味的語文知識點更加豐富有趣，能激發學生的學習興趣，讓學生感受到教師對其的關愛與尊重，形成融洽師生關系。

一、情境教學中的激勵

在小學語文教育中，教師需要不斷地轉變和優化自身教學理念，并高度重視人文情懷的表現，在學習過程中需要以學生作為主體角色，構建一個平等、和諧的關系環境。情境教學屬于近些年比較廣泛的一種教學方式，教學中教師可以借助創建情境與問題的方式引導學生在情境中進行學習，這樣的教學方式對于學生的知識學習、理解以及掌握有明顯的推動作用。在小學教育中，學生的好奇心比較強烈，對于周邊的新鮮事物接觸興趣較高，此時教師便可以借助情境教學為背景，開展激勵性教育，這樣的方式可以更好地維護學生的學習積極性。……