小學語文古詩詞有效教學策略探究

黃芬

【摘要】新課改對小學語文古詩詞教學工作提出了更高的要求，因此，在實際的教學中，教師應改變傳統的教學方法，積極創新教學方式，引導學生積極分析古詩詞字詞的含義，使學生理解和掌握古詩詞抒發的情感和寓意，從而使學生加深對古詩詞的理解，掌握古詩詞滲透的知識和情懷。

【關鍵詞】小學語文；古詩詞；教學方法

小學語文教材中有很多古詩詞，教師在講解古詩詞字句時，要引導學生自主分析和思考視頻中古詩詞的寓意，也可以運用多媒體技術播放生動的教學課件、視頻，調動學生積極朗讀古詩詞，幫助學生理解整首詩蘊含的道理，扎實掌握詩詞字里行間抒發的思想感情，進一步提高古詩詞教學的效率和效果。

一、小學古詩詞的一些教學方法

1.讓學生朗讀詩詞

朗讀古詩詞是學生學習古詩詞的一項重要方法。通過朗讀，可以讓學生口眼結合，不光是眼睛看到詩詞，更讓嘴巴說出詩詞，讓學生能夠更加深刻和明顯地感受到作者所要傳達出的意境和思想感情。例如在賞析《山居秋暝》時，讓學生反復朗讀“空山新雨后，天氣晚來秋”，并結合學生實際生活中的感受和體悟技能，讓學生更加生動形象地了解詩人當時在雨后山中所體會到的清新空氣和優美意境。

2.讓學生發揮想象力

學生的思想相對成人更加活躍，想象的空間也更大，語文老師應發揮學生的這一優勢，讓學生在學習古詩詞的過程中充分發揮想象的力量，更加深刻地體會古詩詞中的意境。……