淺析小學語文與信息技術教學的結合

肖華萍

【摘要】科技的迅速發展增強了信息技術和各學科的聯系。信息技術和小學語文的整合，對小學語文的改革和發展有著積極的意義。但在實際教學中卻存在很多問題，基于此本文筆者結合自身的教學實踐，針對這些問題提出了一些解決措施。

【關鍵詞】小學語文；信息技術；提升辦法

一、小學語文和信息技術相結合存在的困難

（一）時間和精力投入大，成效甚微

課件的美觀性是需要考慮的一個重要內容，這是一個耗時耗力的過程，但投入和產出卻不成正比，即便是投入了大量的心血，一旦出現小小的差錯，課件質量、教學效果就會大大降低。課件質量沒有實現預期的教學效果，那么工作則是白白浪費，因為教學的一切活動都是圍繞提升教學質量而進行的。

（二）嚴重忽視學科的自身特點

記得在一篇關于散文的寫作課上，筆者選擇了一篇色彩鮮明和表現力十足的文章進行講解，在學生們叫上來的課后作業中，發現他們的用語鮮明、主題突出，很多知識和技能的獲得都來自于這篇文章的寫作手法，在這樣的教學模式下，才會突出語文學科的特點。

二、解決小學語文與信息技術結合困難的策略

（一）轉變觀念

信息技術和語文學科的整合，要堅持課堂效果這一原則，明確信息技術僅僅是一個教學工具，教師不能將大量的時間和精力花費在課件的制作商，而應該活躍課堂氣氛，促使學生參與其中。因此，在課件制作中，教師要能深入教材內容，突出課件的重點，不要過于花哨，也不要刻意去制作效果，只要課件能夠解決學生的疑難問題便可，并不是將教材中的所有知識全部列序其中。……