中學(xué)英語(yǔ)課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

曾莎

【摘要】對(duì)于所有的教育來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)建一個(gè)新的知識(shí)理念，而且學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)充滿猜想、交流、推理的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且在同學(xué)們的學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程中，英語(yǔ)作為一個(gè)學(xué)科促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)發(fā)展，所以在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要利用激趣教學(xué)的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】激趣教學(xué)；初中英語(yǔ)；實(shí)效性

一、游戲揭題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半”。也就是說(shuō)，英語(yǔ)課上課之前教師應(yīng)該先激發(fā)同學(xué)們的求知欲望，這樣就能激起同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望，這樣一來(lái)，同學(xué)們就能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了。然而，什么是激發(fā)同學(xué)們求知欲望的方式？這是需要教師去考慮的，通過(guò)諸多的事實(shí)證明，激趣式教學(xué)就是提高課堂實(shí)效性的最好辦法。教師就可以根據(jù)游戲然后引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且通過(guò)游戲同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提升，所以同學(xué)們就能夠以更大的熱情去投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率得到提升，課堂實(shí)效性自然也不在話下。

二、創(chuàng)設(shè)游戲，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師不僅僅需要設(shè)置更加新穎的教學(xué)方式去吸引同學(xué)們的注意力，還要努力創(chuàng)建一個(gè)溫馨的適合學(xué)習(xí)的教室環(huán)境。這樣一來(lái)，同學(xué)們才能在愉悅輕松的環(huán)境下認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中教給同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，與此同時(shí)，教師還要在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)們的主體意識(shí)。

例如，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)于數(shù)量問(wèn)題學(xué)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)對(duì)于抽象的數(shù)字問(wèn)題總是搞不清楚，教師就可以設(shè)計(jì)一些游戲，像是將數(shù)字?jǐn)[成一排，然后進(jìn)行一系列的拆分組合，最后形成其他的數(shù)字英文，看到這里，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣一下子就上來(lái)了，大家都積極地適讀這個(gè)新的單詞，隨后就可以動(dòng)筆嘗試，通過(guò)這個(gè)游戲同學(xué)們的積極性充分地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，英語(yǔ)課堂的實(shí)效性自然也會(huì)被提高。

三、游戲生活化，培養(yǎng)學(xué)生情商

教師需要將課程設(shè)計(jì)貼切同學(xué)們的日常生活，讓同學(xué)們通過(guò)自己的日常生活感受英語(yǔ)。除此之外，教師還需要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們的日常生活，以學(xué)生日常生活為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)，這也是為了保證同學(xué)們能通過(guò)生活學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)如何分辨一個(gè)人的體貌特征的時(shí)候，這是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題教師就可以設(shè)計(jì)一些教學(xué)內(nèi)容，幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。教師可以讓兩名同學(xué)分別著裝墨鏡和背包，然后教師提問(wèn)，同學(xué)們就可以根據(jù)其不同的體貌特征進(jìn)行回答，這樣一來(lái)，同學(xué)們就能夠在這個(gè)情境中深刻感受到問(wèn)人特征的這個(gè)情景，而且通過(guò)這個(gè)小游戲，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性還被大大地提高了，從而就能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)情景下理解這一難點(diǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程應(yīng)用幽默語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

在同學(xué)們的日常交際中，幽默的話語(yǔ)更容易得到對(duì)方的喜歡，所以，同學(xué)們?cè)谟糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流的時(shí)候，應(yīng)該盡可能地選擇說(shuō)一些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。但是對(duì)于英文來(lái)說(shuō)，很多幽默的話都無(wú)法用中文的方式進(jìn)行理解，所以說(shuō)同學(xué)們就應(yīng)該學(xué)好英語(yǔ)，這樣才能夠理解英語(yǔ)文章的巧妙之處。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)該多用一些幽默的語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉海英.例談小學(xué)英語(yǔ)激趣教學(xué)的幾種方法[J].中國(guó)校外教育，2019（10）.