英語課堂學生超越式學習的有效性探討

董葉靜

【摘要】小學英語是學生學習英語的初級階段，對于學生的未來學習影響很大，教師需要以有效的教學方法實現對學生的進一步教學。在超越式學習中，教師為學生精心設計出具有挑戰性的教學活動，在教學活動中不斷提高學生的英語水平，并培養其英語素養。超越式學習方式在聽、說、讀、寫方面都體現出了其優越性，是教師可以選擇的最佳教學方式之一?；诖耍疚膶⑨槍πW英語課堂中學生進行超越式學習的有效性進行分析。

【關鍵詞】小學英語；課堂教學；超越式學習；有效性

一、引導學生以積極主動的學習態度接受挑戰，進行超越式學習

在引導學生進行超越式學習的初始階段，教師需要幫助學生端正學習態度，勇于接受挑戰，在挑戰中不斷地超越自我。學生的超越體現在教師的教學中，擺脫對于教師的依賴和來自課堂的限制，完成自助形式的學習。在超越學習的過程中，學生并不滿足課堂教學，而是延伸到了課后的學習當中。例如，教師在教導學生認識單詞cat后，學生會在課后進行拓展學習，同時學習dog、pig、fox等，初步接受單詞方面的挑戰。教師根據學生的學習情況，適當地調整挑戰難度，讓學生通過查閱資料的方式進行超越式學習。另外，在教學過程中，教師可以與學生進行交流，鼓勵學生，激發其多種靈感，對學習方式做出有效的改變。

二、引導學生嘗試進行具有較高難度的挑戰性活動，進行超越式學習

當學生適應了超越式學習之后，為了提高學生的學習效率，教師可以將難度調高?！?br>