文化因素之于小學英語教學

王艷

【摘要】語言與文化密切相關，文化是從社會獲得的知識，語言是在文化傳遞過程中習得的。因此，脫離文化而單純學習語言的路子是走不通的。對于小學生們而言，剛剛從單純的母語應用過渡到第二語言———英語的接觸中，中國文化的影響對他們來說是潛移默化的。本文試著分析怎樣利用文化因素使其在英語教學中起著積極促進的作用，望對廣大教師有所裨益。

【關鍵詞】文化因素；小學英語；英語教學

一、文化因素是小學英語教學的重要內容

英語《新課程標準》規定了英語教學的目標包括知識、技能、情感態度、學習策略和文化意識五個方面。由此可見，文化因素教學是必不可少的內容。

同時，《新課程標準》又強調：要處理好語言和文化的關系。通過英語教學使學生了解英語國家的文化和社會風俗習慣，不僅可以幫助他們學好英語，擴大他們的視野，還有助于他們理解本民族文化。

二、英語教學中存在的某些缺陷及面臨的問題

由于受傳統教法的影響，英語教學比較注重形式及意義的講解，而少涉及文化。偏重語法訓練使得學生的實踐交際存在一定的障礙。實踐證明，僅僅學點英語語法規則和詞匯意義，是不能順利完成交際活動的。

英語教學的目的是培養學生運用英語的能力，其中應包括社會文化能力。文化因素教學應成為小學英語教學的重要內容。

三、文化差異在具體交際中的某些表現

語言學習過程同時也是文化知識的積累過程?！?br>