數學與信息技術整合的現狀及對策研究

張登傲

【摘要】本文以小學數學教學作為主要的分析和論述對象，結合當下小學數學教學中存在著的若干問題，建議老師們能夠不斷地豐富和發展教學方法，從而使得學生們在學習數學的時候感受到更多的學習趣味，并且也能夠真正釋放出自己體內的學習潛能和學習動能，克服前進道路上的諸多障礙。對于老師們而言，使用好信息技術也能夠使得課堂更加具有靈活性，能夠在較多的學習時間內為學生們帶來更多的教學資源，從而能夠使得學生們的學習能力實現更大的發展與突破。

【關鍵詞】小學數學；信息技術；教學方法；資源整合

一、小學數學課的教學現狀

1.學生們的學習興趣不足。對于小學生而言，的的確確是“興趣是最好的老師”，如果老師們真正希望學生們能夠學好小學數學的話，就一定要真正激發出學生們潛藏著的學習熱情和學習能量，從而能夠使得學生們將“要我學”的被動轉化為“我要學”的積極。正如米盧蒂諾維奇所言：態度決定一切。如果學生們沒有一個良好的學習態度，沒有高昂的學習斗志，也沒有充分的學習準備和良好的聽課狀態，數學學習就將很難得到全面的、真實的進步。當學生們得不到真正的進步的時候，老師們的教學方法自然也是失敗的。在以人為本的教學價值準則面前，老師們應該對自己的學生多一些關懷，真正能夠體現出人性化教學的力量來。

2.教師們缺乏教學創新。茍日新，又日新，日日新?！?br>