如何運用信息技術優化小學美術教學

李國宇

【摘要】小學美術教學作為小學生綜合素質教育的重要科目之一，需要改進傳統教學理念，打破以灌輸枯燥理論為主的教學瓶頸，開辟嶄新有效的美術教學方式。在科學技術迅猛發展的時代，信息技術的加持必將使小學美術教學變得輕松愉快、使孩子們的美術天賦得到最大程度的發掘。本文闡述了信息技術對改進小學美術課堂教學效果和提高小學生美術綜合素質的作用，進一步提出了將信息技術融入小學美術教學的具體策略，可以為當下的小學美術教學提供一定的參考。

【關鍵詞】信息技術；多媒體；小學美術；整合

當前素質教育受到越來越多的重視，且素質教育早已不拘泥于文化課的學習，美術等藝術類學科也越來越重要。由于美術作品是靈感、才華與汗水的綜合體現，故美術教學有其特殊性和困難性。當下，信息技術在各行各業都有著舉足輕重的作用，將信息技術與美術教學相結合可以使美術教學過程生動有效，從而達到用科技詮釋藝術的目的。

一、信息技術對提高小學美術教學質量的意義

（一）信息技術有助于活躍美術課堂氛圍

與其他學科相比，美術學科采用信息技術教學后可很大程度上用多媒體替代課本。授課過程中，同學們大多時候由低頭變成了抬頭，可以使學生與老師有更多的眼神交流。這對于老師掌握學生對上課內容的理解很有幫助，也盡量保證了學生能集中注意力。可以借助信息技術引導學生與作品或作者進行溝通。

（二）信息技術有助于優化課堂教學效果

不同于傳統的看圖聽講、分步繪畫的教學過程，結合信息技術后，美術課堂上可以有更豐富的授課形式，給大家耳目一新的體驗。信息技術的使用可以更真實地展現美術作品的特點，基于目前新興的VR技術，很多博物館、畫展都有自己的實景呈現小程序，可以將此應用于美術教學過程中，使同學們足不出戶就可以跟隨老師走遍各大博物館。比如故宮博物院的《千里江山圖》等名畫都可以通過多媒體真實呈現在同學面前。

二、結合信息技術的美術教學對小學生美術素養的意義

（一）提高小學生的美術審美力

美術審美力是一種主觀能力，只有賞析一定量的作品才能有自己的美學觀點。運用信息技術后，優勢之一就是便于在授課過程中進行多幅畫的對比，如單看朝霞或單看晚霞的作品并不能體會到細節處理上的差異，一旦將兩幅畫并列呈現，便能明顯察覺到其差異性。

（二）提高小學生的美術創造力

在美術教學中采用視覺和聽覺刺激相結合的方式，可以更直接有效地傳遞美學信息，使學生有更多的大腦區域興奮起來，進而提高學生的美術創造力。

三、小學美術教學與信息技術融合的策略

美術是一個依賴于思想火花碰撞的學科，采用信息技術后，彌補了黑板不能進行作品展示和動態展示的弊端，大家圍繞多媒體呈現的東西進行學習，方便了同學們進行頭腦風暴般的討論。有了信息技術為呈現手段，老師的講解就更方便了，美術課堂不局限于繪畫，比如在進行折紙手工教學時，老師一對一指導是不現實的，教材上步驟圖的參考性也是有限的，尤其對于小學生來說，可能卡在某一步就手足無措了。而信息技術可以動態多角度地呈現手工過程，使教學和學習過程更加方便高效。

【參考文獻】

[1]張霞.淺談現代信息技術在小學美術教學中的應用[J].新課程（中），2017.