發揮少工委陣地作用，建設少先隊員的樂園

李雪霏

【摘要】成立學校少工委是一項新事物、新要求，是基于少先隊工作中存在并亟需解決的問題而提出的，是《中小學少先隊改革主要任務清單》中的一項，也是中隊輔導員落實學校德育工作的重要依據，是學校整合多方資源開展少先隊活動的工作機制。本文通過舉行少先隊陣地活動的隆重儀式、創建少先隊陣地活動的文化內涵、強化少先隊陣地建設的規范性等，讓少工委的陣地成為孩子們的樂園。

【關鍵詞】少工委；中小學；活動

2018年12月，竹秀園中心小學成立了學校少工委，使得該校少先隊組織架構得到了提升，在工作機制上得到規范，中隊輔導員開展工作更加順暢、有依據。讓更多的中隊輔導員在整個德育工作中，意識到少先隊工作的重要性和必要性，給自己一個全新的定位。那如何發揮學校少工委的作用，把少先隊陣地建設成隊員們喜聞樂見的組織，現從三方面去闡述如何運用少工委的陣地，讓孩子們喜歡上少先隊陣地。

一、舉行少先隊陣地活動的隆重儀式

儀式感是人們表達內心情感最直接的方式。著名詩人海子說過這樣一句話：“儀式感不一定帶來昂貴，但一定可以讓人尊貴。”在小學階段，第一個重要儀式就是入隊儀式。學校少工委會選一個特別的日子，分批舉行入隊儀式，這是一套隆重而規整的儀式。首先，預備隊員集隊等候，嘹亮的隊歌一響全體少先隊員唱著隊歌隨著音樂聲集結，預備隊員羨慕地看著老隊員們戴著鮮艷的紅領巾，從四面八方向他們圍攏過來。接著各中隊擲地有聲地整理隊伍：口令聲、報數聲，此起彼伏。鏗鏘有力的鼓號聲帶著會場所有人進入儀式的正式部分，預備隊員們在出隊旗、唱隊歌的儀式后，由紅領巾志愿者為他們戴上紅領巾。接著，新隊員們舉起右手，進行莊重的宣誓。最后，校長或輔導員會對這些新隊員深情寄語和呼號，最后全體新舊隊員們又在鏗鏘有力的鼓號聲退隊旗，結束了儀式。

第二天，孩子們戴上紅領巾進入校園的時候，突然發現自己也可以和學長們一樣，向老師敬個隊禮時，這個組織已經在他的心里生根發芽了。鏗鏘有力的鼓號聲，半小時左右的入隊儀式，會讓孩子們銘記一生。這就是儀式的作用，它潛移默化地讓你喜歡上它。

二、創建少先隊陣地活動的文化內涵

少先隊是一種組織，它的陣地是不可獲缺的資源，是隊員活動的場所，也是少先隊組織對孩子們進行教育的基本形式和重要途徑。它在教育的形式上主要是組織、自我和實踐三大版塊，是孩子們認識、接觸和融入社會的一個重要窗口，也是學校少工委陣地文化的重要展示之地，該校少工委很注重隊員吃苦耐勞、勇于實踐創新的鍛煉，引導班團隊集體積極向上、熱愛生活、崇尚正能量的文化氛圍。

竹秀園中心小學少工委在陣地建設中，大隊部工種類別繁多，工作瑣碎而繁瑣。大隊委陣地的隊干們除了完成自己的學習任務外，肩負著對全體隊員進行實踐性教育的任務，它需要一種吃苦精神去完成。例如：組織教育類陣地———主要載體是通過學校的隊室，升旗隊、大隊委、隊室一角等等去實施，隊干們經常用自己的休息時間去布置、去完善；宣傳教育陣地———主要是學校的廣播站、電視臺、少先隊宣傳欄等等去實施，隊干們比其它要早到遲走才能完成宣傳任務，但他們從來沒有退縮，他們覺得把自己的聲音從廣播系統里傳播出去是光榮；技能實踐教育陣地———主要是學校各種社團、藝術團、小記者站等等去實施，這需要每一位隊員們精益求精的學習精神，有意志去完成各種訓練任務。

在各種實踐平臺下，隊員們的學習生活得到了極大的豐富，個人素質得到了實質的提高，班團隊集體積極向上、熱愛生活、團結互助，這就是陣地文化內涵持續發展的巨大力量之一。

三、強化少先隊陣地建設的規范性

少先隊陣地的分類眾多，它的建設是一門科學，因為少先隊組織是國家先進的組織之一，它具有影響青少年政治成長的特性，是中國共產黨委托中國共青團來管理的一個組織，它宣揚的是國家的政治文化，浸潤的是國家管理層的意志。

竹秀園中心小學少先隊陣地建設非常注重規范性。首先，建設陣地落實工作的制度。開展工作是由學校少工委要求各中隊陣地緊隨上級要求去做，做到層層落實，大隊到中隊再到小隊方式進行。該校到目前有38個教學班，已正式成立中隊的有30個，按照組織管理范圍和級組人員跟進的方式，進行精細的劃分管理，讓中隊輔導員們能夠迅速地找到組織并開展工作。其次，注重新老中隊輔導員的培訓學習。從2019年起學校少工委對全校中隊輔導員進行隊知識輪訓，讓每位輔導員做到對隊會儀式能做會講。在2019年國慶70周年和建隊日70周年活動中，該校少工委對全體輔導員進行了一次現場檢閱，把中隊建設落到了實處。在過去的一年中，各類藝術類活動多達八十多項，如此密集的社會和教育類活動，可見該校的營盤打造得非常牢固和結實，這就是規范在起著舉足輕重的作用了。

綜上所述，少先隊組織的陣地活動無非是校內和校外之分，只要隊員們自己參與建設和管理，并經常有活動的陣地，它都是這個組織的新鮮血液，它就永遠都是常新的，也一定會是隊員們喜歡的，也更是輔導員們樂業之地。

【參考文獻】

[1]湯婉峰.建好學校少工委，抓牢改革關鍵點[J].輔導員，2019（19）.

[2]陳婉婷.凝心聚力助推學校少工委建設[J].求知導刊，2019（48）.