基于核心素養(yǎng)的幼兒園音樂教育思考

劉露

摘要：在幼兒園音樂課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)幼兒的音樂核心素養(yǎng)是一個難解決的問題。因此，音樂教師應(yīng)該不斷提升自身的能力，提高自身的專業(yè)水平，在提高水平的同時摸索音樂課堂的新教學(xué)方式，?使自身有一個對音樂課程的嶄新的認(rèn)識。?在教學(xué)活動中要處處留心，觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法，對培養(yǎng)幼兒的音樂美感也很有幫助。因此，需要老師對音樂課程教學(xué)有一個嶄新的認(rèn)識，并以幼兒為課堂的主體，從而不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法。

關(guān)鍵詞：幼兒園音樂課堂;核心素養(yǎng);策略

引言

現(xiàn)如今，隨著新課改的不斷推進(jìn)，幼兒園音樂課堂教學(xué)在發(fā)展的過程中也面臨著各種各樣的困難，使得教育改革變得極為迫切。?在教學(xué)中，音樂教師的任務(wù)不單單是維持課堂秩序，也需要通過觀察幼兒的喜好培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，并營造輕松歡快的課堂氣氛，還要細(xì)心觀察幼兒在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的對音樂的喜愛程度和音樂見解，?只有這樣，音樂課才能不被飛速發(fā)展的社會所淘汰。因此，利用個性化的教學(xué)方式，并給予核心素養(yǎng)培養(yǎng)下開展音樂教學(xué)活動，通過不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)模式，使幼兒可以在學(xué)習(xí)音樂的過程中成長。

一、幼兒園音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)的重要性分析

1.1提升幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣

在幼兒園音樂教學(xué)中，老師要善于利用信息技術(shù)輔助老師的課堂教學(xué)任務(wù)，通過將音樂素材在多媒體中進(jìn)行展示，讓幼兒的思維可以脫離課堂的束縛，不僅能夠打破固有的課堂形式，也可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。因此，老師在選擇新型的教學(xué)方式時應(yīng)當(dāng)以幼兒們感興趣的事物為切入點(diǎn)，通過利用幼兒感興趣的事物吸引他們的注意力，并在課堂教學(xué)中對于幼兒的音樂素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。?因此，老師要積極主動的去尋找最有效的教學(xué)方法，通過利用適合幼兒的教學(xué)方式解決幼兒在學(xué)習(xí)音樂過程中遇到的問題并有效的進(jìn)行解決，從而幫助幼兒改變學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

1.2提升幼兒的音樂綜合能力

隨著我國教育行業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，老師已經(jīng)不能夠繼續(xù)擔(dān)任幼兒園音樂課堂的中心地位，需要以幼兒為課堂上的中心，通過明確培養(yǎng)幼兒音樂綜合能力的目標(biāo)，并選擇更適合幼兒的策略和教學(xué)方法，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)如今，部分老師并不注重提高幼兒的音樂綜合能力，會使幼兒無法獨(dú)立解決不容易理解的問題，使幼兒容易產(chǎn)生厭煩的心理情緒。因此，老師在課堂授課的過程中需要利用多樣化的途徑來提高幼兒這方面的能力，從而適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境。

1.3提升音樂課堂教學(xué)效率

利用多媒體技術(shù)輔助幼兒園音樂課堂教學(xué)任務(wù)的開展可以有效提高音樂課堂的教學(xué)效率，不僅可以有效解決場地、時間、空間的限制，也能為幼兒的學(xué)習(xí)提供便利，幫助幼兒降低理解，使幼兒有信心學(xué)習(xí)音樂。因此，老師可以利用多媒體的形式讓幼兒先了解某個作品的創(chuàng)作風(fēng)格，然后在課堂上播放這些作品，從而加深幼兒的印象，也能夠使教學(xué)更有生動性和形象性，使幼兒充分投入到音樂的學(xué)習(xí)中。

二、幼兒園音樂課堂中培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)的策略分析

2.1設(shè)計(jì)合理的音樂教學(xué)情境

在音樂教學(xué)中，需要老師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景幫助幼兒提高音樂鑒賞能力，從而使幼兒的音樂能力和素養(yǎng)得到更好的提高。?例如，在《非洲拍手舞》的教學(xué)中，老師可以讓幼兒先觀看有關(guān)視頻內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行相關(guān)的律動，使幼兒可以在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)非洲舞。在這種情景化的教學(xué)模式中，不僅可以讓幼兒感受到學(xué)習(xí)非洲舞的樂趣，也能夠很好的提高幼兒的興趣，幫助幼兒降低學(xué)習(xí)非洲舞的難度，從而提高幼兒園音樂課堂的教學(xué)效果。因此，在這種情景模式的設(shè)計(jì)中，需要老師做到言傳身教，通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈等內(nèi)容，提高幼兒的主動性。

2.2設(shè)計(jì)開放式的教學(xué)活動

幼兒園老師在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中要順應(yīng)時代發(fā)展，合理運(yùn)用每一種先進(jìn)的教學(xué)方式。?通過開放性教學(xué)能夠給教學(xué)方式帶來更深的影響，從而產(chǎn)生更好的教育效果，幫助幼兒健康成長。因此，老師可以利用網(wǎng)上教學(xué)等方式開展幼兒園音樂教學(xué)任務(wù)，并利用網(wǎng)絡(luò)視頻短小精悍的特點(diǎn)，在不失去視頻的時效性的前提下能夠有效提高幼兒的課堂積極性。如今，錄制與幼兒興趣相關(guān)的視頻，再結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，有利于老師的課堂授課環(huán)節(jié)更有利于幼兒培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

2.3提供幼兒充分的審美體驗(yàn)

在音樂教學(xué)中，老師要根據(jù)幼兒的需求及時改善教學(xué)方案，例如，在教學(xué)時唱歌時，可以讓他們在唱歌的過程中加上肢體語言，通過教授幼兒在唱歌的過程中進(jìn)行肢體表演，不僅可以提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的熱情，?也能夠增加音樂觀賞性。?因此，進(jìn)行音樂教學(xué)時不能偏離幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況改善教學(xué)計(jì)劃，使幼兒可以在學(xué)習(xí)的過程中感受音樂的美。

結(jié)束語

綜上所述，對于幼兒園幼兒的音樂教學(xué)來說，不應(yīng)僅僅局限于對音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)，也需要通過培養(yǎng)幼兒的音樂審美水平，并以培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)為目的，很好的提高幼兒的興趣。因此，要求教師對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行創(chuàng)新，通過改善傳統(tǒng)的思維模式幫助幼兒學(xué)習(xí)音樂。

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