新媒體視閾下高職院校大學生思政教育挑戰和策略研究

陳穎

摘 要：新媒體的的快速發展給高職院校大學生帶來了正面影響，同時也帶來了負面影響，針對新媒體的對大學生的影響，本文闡述了新媒體視閾下大學生思想教育工作的策略。

關鍵詞：新媒體;大學生思政教育;影響;策略

一、新媒體對大學生產生的影響

（一）新媒體對大學生產生的正面影響

新媒體由于信息資源豐富、傳輸速度快等特點改變了大學生的生活和學習方式，拓展了他們的思維，開拓了他們視野。利用新媒體他們可以有更多的渠道進行學習，豐富知識儲備，同時也豐富了業余生活，從而培養大學生獨立、堅強的人格和良好的品質。

（二）新媒體對大學生產生的負面影響

新媒體具有傳輸快、信息內容龐大等特點，在眾多的信息中難免存在不良信息，并且網絡上充斥著很多不良的言語，這會影響大學生對事物的正確的認知和理解，同時也導致一些大學生的心理出現偏差。還有一些學生沉迷于游戲、聊天軟件等，減少了現實中的溝通，最終導致無法與人正常交流，同時也影響他們正常的學習、生活。

二、新媒體視閾下大學生思想教育工作的策略

（一）提升教師對網絡新媒體的認知

互聯網的快速發展也讓新媒體的發展越來越前衛，但是目前很多高校的思想政治教師存在年齡偏大，工作資歷深的現象，稍有年紀的教師，由于受到年齡和思想的限制，對新媒體的認識比較片面或不太了解。有些教師還存在抵觸心理，不愿意去主動了解新媒體，習慣了傳統的授課方式，覺得對自己的教學沒有多大幫助，從而導致新媒體在思想政治教育上發揮的作用不大。因此，為了更好的將新媒體的力量發揮出來，提升思想政治教育水平，學校應該鼓勵教師在生活和工作中多多使用新媒體，了解當代大學生利用新媒體都在做什么。教師利用新媒體與學生互動交流，利用新媒體來進行思想政治教育。新媒體能夠促進師生之間的交流，教師應該積極主動的利用新媒體的力量與學生接觸、交流，從而保證與學生無礙交流。

（二）了解當代大學生的網絡思維和網絡語言

新媒體的發展讓信息的獲取、信息的傳播變得非常容易，也讓信息的傳播途徑和傳播方式變得更加多樣化，新媒體的發展同時也讓當代大學生的思想方式和語言方式有了新的改變。隨著新媒體的快速發展和高普及率，網絡語言也變得越來越豐富，新鮮有趣、個性鮮明的網絡語言也能夠引起大學生這類新新人類的共鳴，也讓網絡語言傳播變得更加快速，大學生們也都具有了網絡思維。要在新媒體視閾下進行大學生思想教育工作就要切實發揮新媒體的作用，教師自身要了解當代大學生的網絡思維和網絡語言，從中獲取大學生感興趣的話題。在思想教育中融入網絡語言的方式能夠讓學生更加親切，也容易接受思想政治教育。因此，學校和教師要正面看待新媒體的語言模式，用新媒體網絡為渠道，引導學生樹立正確的價值觀念，從而提升大學生的思想政治覺悟。

（三）加強大學生干部團隊的建設

學生干部是從學生中選出來的具有標桿性的代表，這類學生綜合素質能力相對較強，思想覺悟較高，并且又是學生群體，與學生之間有著緊密的關系。因此，高職院校一定要重視大學生干部團隊的力量，通過組建一支具有高素質、價值觀念強的新媒體團隊是很有必要的。一方面能夠發揮學生干部的領頭作用，通過他們的優秀行為和較高的思想覺悟來引導普通學生開展思想教育。另一方面，高職院校和教師要利用新媒體通過學生干部來及時掌握學生群里的思想動態，通過學生干部的反饋信息，來引導有不良思想。此外，學生干部團隊還可以利用新媒體的手段，來傳播一些具有正能力、積極正面的內容，并將思想政治教育融入到其中，從而提升思想政治教育的有效性。

（四）構建基于新媒體的思想政治教育平臺

學校要重視當代大學生思想政治教育，要充分發揮學生的主體地位，注重為學生打造新媒體思想教育平臺。第一，學校要充分了解學生的具體訴求，掌握學生的思想動態，同時結合當前社會的發展形勢和時代特點，來創建思想政治教育平臺。創建的思想政治教育平臺要能夠貼近學生的需求，結合當代大學生的特點，發布一些和大學生生活、學習息息相關的信息和內容，從而通過思想教育平臺引發當代大學生的思想共鳴，從而讓大學生思想教育工作更便利。第二，要充分利用互聯網環境搭建教師與學生溝通交流平臺，創建積極和諧的育人環境，充分利用互聯網新媒體的互動性，搭建教師與學生的“心理橋梁”，從而促進教師與學生之間的溝通交流，也便于教師即使掌握學生的思想動態，更有針對性的進行引導教學。

（五）利用新媒體開展針對性的教學

新媒體已經在當前高職院校大學生群體中得到了廣泛的應用，教師和學校應該順應這樣的潮流，結合新媒體的特點和當代大學生對新媒體的接受程度，進行有針對性的教學，通過了解學生的具體需求，掌握學生的思想動態和他們的價值取向，有針對性的對大學生進行思想政治教育。通過新媒體的輔助手段，讓教師能夠更加貼近學生，融入到學生群體中，掌握他們的思想動態，從而引導學生樹立正確的價值觀，有針對性的進行思想政治教學，從而提升思想政治教學的有效性。

（六）提升思政教育主題的新媒體素養

在新媒體環境中，由于很多網絡平臺的發言可以匿名或者虛擬命名發言，這就使得一些人在現實生活中失去了自制力，自我約束能力也越來越弱，從而導致網絡不良風氣的產生。因此要建立道德規范，通過正面積極的引導，讓大學生能夠文明上網。同時，大學生還沒有進入社會，還保留著一份天真，由于網絡環境復雜，網絡信息魚目混雜，因此，學校還應該引導學生提高辨別能力，不要輕信他人，遇到虛假信息要能夠及時舉報，同時自己也不傳播不良信息，讓網絡風氣保持健康。加強校園網絡建設，提升新媒體素養的同時也提升了高校大學生的思想覺悟。

三、結束語

新媒體的快速發展，讓高職院校的思政教育工作變得更有挑戰，思想政治教育融合新媒體技術手段，也是思想政治教育工作順應時代發展的現象。以新媒體為契機，不僅能夠更好的開展思想政治教育工作，同時也能夠實現高職院校高效、創新的思想政治教育工作，從而提升大學生正確的思想政治觀念。

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