增強小學數學教學趣味性提高小學數學教學效率

陳緒斌 陳紅妹

摘要：小學數學的教學模式隨著新課改的提出發生了相應的變化，其以往教學中存在的短處與缺點得到了改善，教學方式取得了更新，教師的教學也變得更加靈活多樣。由于傳統教學方式，尤其是應試教育的影響，使得小學數學教學的改革在一定程度上受到阻礙，而作為一種新式的教學手段趣味性教學，因其可以很好地提高小學數學的教學質量，所以在現階段被許多教師所歡迎。

關鍵詞：小學數學;趣味性教學;策略;教學效率

本文從小學數學教學中存在的問題與教學趣味性在小學數學教學中的應用這兩個方面入手對如何增強小學數學教學趣味性提高小學數學教學效率進行分析探討。

一、小學數學教學中存在的問題

由于小學數學教師受到傳統教學理念的影響頗深，在教學過程中還是會不自覺的對學生采取灌輸式的教學方式，使本應處于主體地位的學生在課堂上總是處于被動狀態。正是因為這種教學方式忽略了學生的感受，將教師與學生二者之間的位置本末倒置，才使得教學往往很難達到其預期的效果。此外，教師在教學過程中不能很好地建設課堂學習環境，不能對學生學習的自主性與科學性進行準確把控等情況，也是影響教學效果的因素之一。如果教師在建設教學活動時，只是讓學生將精力更多的放在活動上，但是并不正確規范學生的學習目標，就會導致學生的學習的高效性很難實現。……