自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究

劉雷

摘 要：英語是世界上使用最廣泛的語言，學習英語的目的是為了讓學生熟練地使用英語并且能夠完成日常的交流，而小學是學習英語的啟蒙時期，因此通過正確的方法來學習英語就顯得格外重要，自然拼讀法就是很好的教學方法。

關鍵詞：自然拼讀法;小學英語;應用

自然拼讀法是學習英語，提高理解能力和閱讀能力的有效方法。自然拼讀法可以幫助學生理解英語字母、語音、詞匯三者之間的關系，調動學生參與英語學習的積極性，培養英語初學者對英語詞匯的讀寫能力。

一、自然拼讀法應用在小學英語教學中

自然拼讀法作為學生實現自主閱讀的入門方法，可以使學生達到“見詞能讀，聽音會寫”的效果。自然拼讀法可以提高小學生學習英語的興趣，改變原始死記硬背的方式，讓學習英語變得更加輕松有趣，增強學生學習英語的積極性，學生可以通過自然拼讀法輕而易舉地對單詞進行拼讀并牢記。而在小學階段，學生剛開始接觸英語是從26個英文字母開始的，老師可以通過這些英文字母延伸出自然拼讀法，告訴學生字母與字母之間相互組合可以發音，其中又分為元音和輔音組合發音，元音分為單元音和雙元音組合發音等。輔音分為單輔音和雙輔音，有b-ball，d-dog等，并通過豐富有趣的教學方式對學生進行教學，比如利用夸張的肢體語言向學生傳授知識，讓學生在看到單詞想不到怎么讀的時候，可以通過肢體語言聯想起來。也可以引導學生向漢語拼音靠攏，其實漢語拼音中的一些發音和英語是有些相似的，比如拼音的聲母p，去掉韻母之后就和英語中的/p/發音相似，老師可以通過正確的引導幫助學生達到學習和記憶效果。然后經過幾年學習和練習之后，學生就可以基本掌握自然拼讀法了，等到高年級以后，老師就可以讓學生嘗試朗讀音標了。

二、自然拼讀法與生活

要在小學英語教學中應用自然拼讀法，老師不僅需要教授課本知識，還應該在課本知識之外與生活實際相關聯，以此提高學生的學習興趣，幫助學生正確理解英語單詞和句子的讀音以及含義。

例如，在教授Food And Drinks這節課時，老師可以通過討論今天早飯吃的什么、午飯吃的什么引入今日的課題，并且用英語進行提問，盡量使學生可以使用英語進行回答，以此來吸引學生的注意。然后還可以列舉相應的食物單詞，并標注音標，老師進行朗讀演示，通過夸張的發音口型，引導學生進行跟讀及模仿，并及時糾正學生的發音問題，使學生在不斷的練習中掌握正確的讀音技巧和發音方式，最終達到學習英語的目的，有效提高學生的英語成績。

三、自然拼讀法與先進技術

英語不僅講究讀寫能力，聽力也非常重要，并且英語試卷中的聽力試題也會占據一部分分值，所以在日常生活中，聽力練習也顯得尤為重要，而這個環節就可以借助先進的技術手段來完成。在訓練一開始，老師可以借助視頻播放顯示字幕的方式讓學生適應聽力訓練，然后逐漸加大難度、去掉字幕，并在視頻播放結束之后對學生進行相關提問，最后達到只聽就可以回答問題的水平。在應用自然拼讀法的過程中，老師要意識到先進技術的優勢并加以運用，增強操作計算機和多媒體設備的能力，不斷豐富授課方式，提高學生聽、說、讀、寫四方面的能力。

四、自然拼讀法與教學實踐

老師在開展教學工作時，需要尊重每位學生在學習能力上的差異性，并根據差異性有針對性地進行教學，并注重啟發學生的想象和思維能力。老師可以通過小組互動的形式來完成，結合課文內容使情景再現，讓學生分別進行角色扮演及朗讀，這樣既豐富了教學方式，又增加了學生學習英語的趣味性。在這個過程中，學生需要進行自主拼讀，老師可以相應地給予學生一些幫助和指導，尤其是不同單詞的各種不同用法，這將會影響學生后續的英語作文寫作能力。

例如，在學習課文“These are panda”時，需要讓學生掌握英語中的遠近區分，也就是These和Those之間的區別。這需要學生開動腦筋去思考，老師應當引導學生學會發現問題、提出問題并最終解決問題。在這個過程中，老師可以選擇設置一些課堂小競賽之類的活動，對于優勝者給予一定的獎勵，促使學生從傳統的“要我學”轉變為“我要學”。另外，教師還可以將所有的音標編成有趣的歌曲帶領學生學習，通過這種有趣的方式幫助學生突破拼讀障礙。

綜上所述，自然拼讀法是小學生入門及學習英語的關鍵，英語教師應該意識到自然拼讀法的重要性，做好學生的英語啟蒙和引導，并且清楚地認識到教書方式不能只看重課本，應當和實際生活相結合，并且與時俱進地拓展多種教學方式，豐富學生的課堂活動，提高學生的積極性和興趣，達到樂于學習。

參考文獻：

[1]高慧敏.自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用[J].才智，2020（4）：11.

[2]王文杰.淺析自然拼讀法在小學英語教學中的運用[J].課程教育研究，2019（42）：123-124.

[3]李慧.基于自然拼讀法在小學英語教學中的應用分析[J].中國校外教育，2019（34）：94.

編輯 李建軍