信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合

摘 要：如何讓初中生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，是教師應(yīng)該思考的主要問題。信息技術(shù)的應(yīng)用對初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高具有十分重要的作用，可以使初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)得以更快更好地實(shí)現(xiàn)。通過分析數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用過程中存在的問題并探究了原因，最后對初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的主要問題進(jìn)行分析，并提出幾點(diǎn)融合策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);信息技術(shù);課堂教學(xué);融合策略

一、研究意義

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用是初中生接受教育的一個主要探究過程，這項工作的開展能夠提升初中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，改善教學(xué)方案的實(shí)施狀況。初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合可以兼顧初中生實(shí)際水平，對于不同基礎(chǔ)水平的初中生采取不同的培養(yǎng)方案，促進(jìn)初中生對數(shù)學(xué)知識體系的把握。多數(shù)初中生不能夠抽象地認(rèn)識數(shù)學(xué)知識體系，而信息技術(shù)的運(yùn)用可以幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，力求把初中生從機(jī)械化的數(shù)學(xué)模式中解放出來，以學(xué)科素養(yǎng)為核心，構(gòu)建高效實(shí)用的教學(xué)課堂，使初中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)再上一個臺階。

二、研究現(xiàn)狀

目前，越來越多的學(xué)校開始重視初中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，特別是結(jié)合了慕課、微課、多媒體等教學(xué)輔助工具，開展了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用是十分有必要的，它可以幫助教師更好地分析問題。信息技術(shù)的運(yùn)用使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率大大提高，特別是教師可以利用原有寫板書的時間，注重對數(shù)學(xué)知識體系的講解。同時，要想讓初中生有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行引導(dǎo)，讓初中生在平時注意習(xí)題方面的練習(xí)。要想實(shí)現(xiàn)有效且高效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，就要求教師和初中生多交流。我們要讓初中生明白習(xí)題訓(xùn)練對他們的重要性，從而在平時認(rèn)真注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，積累新穎有特色的素材，提高解題能力。

三、教學(xué)策略

信息技術(shù)給初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來了契機(jī)，下面就初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)該注意的問題總結(jié)以下幾個方面：

1.豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，要求初中生學(xué)會審題

我們在與初中生交流溝通時，發(fā)現(xiàn)多數(shù)初中生對信息化教學(xué)并不陌生，只不過在遇到實(shí)際的數(shù)學(xué)問題時，空間想象力有限，大大限制了其學(xué)習(xí)過程。特別是初中生遇到數(shù)學(xué)問題時，沒有總結(jié)與分析的思路。這是困擾初中生最大的問題，需要我們讓初中生學(xué)會整理數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路，學(xué)會審題，然后再逐一解決數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而提高自身的學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，才能夠進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，認(rèn)識世界。只要初中生能夠緊跟課堂教學(xué)的過程，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就能逐漸適應(yīng)初中生活，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。當(dāng)前，教師已經(jīng)應(yīng)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)應(yīng)用等內(nèi)容的講解，讓學(xué)生通過對感興趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，來提高其解題能力。

2.總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在活動中直觀地認(rèn)識數(shù)學(xué)知識

課堂交流活動迎合了師生的需要，通過教師在課堂上展示有關(guān)二維、三維的數(shù)學(xué)現(xiàn)象、演化過程、立體教學(xué)內(nèi)容，讓初中生進(jìn)行充分的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流。課堂交流活動是很有必要開展的，特別是現(xiàn)有的課堂交流活動多是對基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的闡述和表達(dá)，通過將對話立體化，讓初中生學(xué)會采用正確的方法與教師、同學(xué)交流，去解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。我們要制定特定的數(shù)學(xué)主題，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。比如我們可以開展對函數(shù)圖象認(rèn)識的數(shù)學(xué)拓展教育活動，初中生多數(shù)都在課前進(jìn)行了該基本知識的熟悉，但是在具體教學(xué)中發(fā)現(xiàn)初中生之間合作意識差，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)交流對話過程中遇到很多問題。我們可以提前明確數(shù)學(xué)活動的主題內(nèi)容，并且通過多媒體將具體學(xué)習(xí)過程中遇到的函數(shù)圖象問題進(jìn)行明確，讓初中生針對相關(guān)的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行交流，然后進(jìn)行總結(jié)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.結(jié)合信息技術(shù)，提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重提高初中生的學(xué)習(xí)興趣，主要是以初中生的興趣為主，提高初中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。現(xiàn)在初中生的自律能力差，行為習(xí)慣不規(guī)范。比如在具體數(shù)學(xué)課程中會有數(shù)學(xué)知識背景導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過PPT進(jìn)行背景模型的學(xué)習(xí)，通過這一環(huán)節(jié)提高初中生興趣，進(jìn)而提高初中生對數(shù)學(xué)知識的積累，從而讓初中生對生活中的數(shù)學(xué)問題有更深層次的理解。當(dāng)然還會有主題明確的專業(yè)數(shù)學(xué)習(xí)題訓(xùn)練，教師通過在特定主題下布置習(xí)題，讓初中生在具體過程中能夠反復(fù)理解該知識結(jié)構(gòu)，對基本知識進(jìn)行鞏固，并能夠舉一反三，表達(dá)自己的想法。當(dāng)然，在每次上課前老師要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容主要是課堂上需要傳授給初中生的數(shù)學(xué)技巧以及如何用典型的技巧去解讀數(shù)學(xué)，提煉數(shù)學(xué)模型。再著重了解初中生的接受程度，可以通過口頭提問或者在黑板上現(xiàn)場解題的方法進(jìn)行測試。這樣不僅可以檢驗老師教學(xué)方案的合理性，還可以檢驗學(xué)生對不同類型習(xí)題的接受程度。

四、結(jié)束語

初中數(shù)學(xué)活動是學(xué)生直觀地認(rèn)識數(shù)學(xué)技巧的過程，要想做好這一工作，就要求初中生積極參與其中。因此，我們應(yīng)該通過信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：郭世旺，男，一級教師，初中數(shù)學(xué)教學(xué)，甘肅省白銀市會寧縣中川鎮(zhèn)初級中學(xué)。

編輯 郭小琴