互聯網對中小學英語教學的影響探析

張振蘋

摘 要：隨著互聯網技術的發展，互聯網教學因其具有的便捷性、全面性等特點深受中小學教師的歡迎。但是在農村學校，利用互聯網進行英語教學卻不是很普及，很多中小學仍采用講授的單一課堂教學模式。對于新時代的中小學生來說，這種傳統教學方式已經不能滿足他們的學習要求。從互聯網對中小學英語教學的重要性開篇，通過研究互聯網技術在中小學英語教學中的應用現狀，提出以互聯網為依托的中小學英語教學途徑，以提高中小學英語教學效率。

關鍵詞：互聯網;英語教學;教學改革

我國提出了新時代教育發展戰略，制定了許多網絡教育的相關政策，努力推進教育信息化，從而實現教育現代化。因此，在中小學英語教學中，教師一方面要注重提升自己的信息素養，努力適應新時代的教育教學工作;另一方面，要充分利用互聯網的優勢，積極構建多媒體教學課堂，做到互聯網與英語教學的深度融合，推動英語教學質量的提高。

一、互聯網在中小學英語教學中的重要性

1.互聯網促使教師革新英語課堂教學方式

在互聯網環境下，英語這一語言的學習顯得越來越重要。國際會議、外貿行業、銀行文件語言等都以英語作為標準通用語言，全世界大約60%左右的核心技術數據是用英語來編寫的，電腦和互聯網也是建立在英語的基礎上。同時，熟練掌握英語這門語言，對于提高自身綜合素質、跟上時代發展腳步有著重要影響，對于提高我國在國際上的影響力也有重要意義。因此，在中小學英語教學中，必須結合時代發展形勢，充分利用互聯網優勢，革新英語課堂教學方式，提高學生的英語綜合水平。

2.互聯網幫助師生提高教學效率

進入21世紀后，互聯網技術實現了大踏步發展，已經無時無刻不影響著人們的生活和學習。現在，各學校、每一位老師都在使用互聯網，無論是課前還是課后，教師和學生都已經離不開互聯網。因此，英語教師要積極利用互聯網進行備課，在課堂上要通過多媒體增加與學生之間的互動，課后還可以通過網絡為學生布置作業。這樣，在減少教師工作量的同時，還能增強師生之間的交流，進而提高教學質量。

3.互聯網能為師生提供自主學習平臺

學生可以借助互聯網這個廣闊的學習平臺所提供的海量學習資源進行自主學習，但是，教師必須根據學生的學習實際提前做好安排，不能盲目地、無目的地讓學生上網，要充分發揮網絡學習的優勢，從而提高學生自身的知識儲備量。

二、互聯網技術在中小學英語教學的應用現狀

1.部分教師對互聯網技術的應用仍停留在PPT層面上

對于互聯網技術，中小學英語教師最耳熟能詳的是電腦和多媒體。然而，部分教師對互聯網技術的應用仍停留在PPT層面上。實質上，教育部對中小學教師運用互聯網技術的要求是實現課堂教學智能化。課堂教學智能化不僅包括教學內容的信息化，還包括利用互聯網增強師生、生生之間的互動，從而保證課堂教學的高效性。英語教師要實現這些教學目標，僅靠簡單的PPT是完全不夠的，還要懂得利用其他互聯網技術。

2.部分教師僅簡單利用電子白板替代黑板

交互式電子白板是以互聯網技術為媒介，改變傳統黑板的使用方式，將黑板與多媒體相連，使用起來非常便捷，同時其中的功能種類也十分齊全。交互式電子白板最大的特點是即時性，在教學實踐中使用能夠獲得很好的效果。但是，有部分教師用電子白板進行課件播放，并沒有體現電子白板的交互性;有很多教師在使用過程中，不能很好地掌握課件播放的速度，學生無法掌握課堂教學的重點和難點。

三、依托互聯網的英語教學途徑

1.課前豐富課堂教學內容

互聯網教學明顯的優勢是可以提高課堂教學效率。教師可以在互聯網上提前將教學內容收藏整理，在課堂上講授知識的時候，就可以省去書寫板書的時間。教師可以通過網絡英語資源將單詞、圖形、聲音、圖像、故事等集中在一起，形成立體式教學。例如，在英語課堂上播放英語故事或者英語動漫，這是中小學生最喜歡的，在英語課上完全可以通過網絡融入這些，學生對于感興趣的內容，就會細心地聽和看，隨后教師再進行精心指導，加深知識的印象。網絡英語歌曲，也可以帶入課堂教學，對愛唱歌的學生，能幫助他們學會英語歌曲，這也使英語學習能力有很大的提高。

2.課后網上自主學習

教師可以為學生收集一些比較好的英文學習網站。離開了課堂和老師，學生也可以根據自己的興趣愛好去了解自己喜歡的英文知識，還可以利用互聯網隨時隨地與他人交流英語，提高英語口語能力。

3.課間網上完成作業

為了提高作業效率和質量，作業的布置、完成和批改可以直接通過網絡在計算機上進行。教師可以為學生個別輔導，學生可以在網上進行討論。網上作業，既減輕了學生作業的負擔，又幫助學生提高了使用互聯網的能力。

總之，互聯網背景下的中小學英語教學，極大地彌補了傳統英語教學資源的不足，也改變了教師的教學觀念和學生的學習方法。因此，在中小學英語教學中，要充分發揮計算機及網絡進行輔助教學的優勢，從而真正提高英語教學質量。

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