高中思想政治教學實施國防教育的實踐探索

周耀華

摘 要：國防保障著一個國家和民族的生存與發展，隨著國際形勢的日趨緊張，人們應該十分清晰地認識到我國的國防狀況，中國的經濟發展狀況決定了其需要一個和諧的發展環境，因此加強對高中生的國防教育刻不容緩。

關鍵詞：高中思想政治;國防教育;原則;方法

一直以來，我國對于高中生的國防教育僅僅局限于學前軍訓，但是短時間的學生軍訓并不能夠增強他們的愛國情懷以及對于國防教育的認識，與此同時，也有一些高級中學將國防教育作為一門獨立學科，但是長期單獨開設此學科又不太符合實際。因此將國防教育融入思想政治學科便很好地解決了此問題。下文是對于此觀點的一些看法。

一、實施國防教育的可能性和必要性

在當今國際發展形勢下，我國的國家安全狀況要求實施國防教育計劃，這也符合當今時代對于個人素質教育的要求，國防教育理論很好地指導了高中國防教育實施方向，并且部分法律法規也為其提供了法律支持。國防的實力決定著中國的命運，因此高中的國防教育意在增強高中生的國防意識與國防安全精神。

二、思想政治課是實施國防教育的理想載體

思想政治課不僅能夠讓學生掌握相關理論知識，也能夠培養他們科學的世界觀以及良好的道德品質，并且思想政治教材也能夠很好地與國防教育相容。例如，在課堂上講解教材中“當代國際競爭的實質”這一框題中“綜合國力決定因素”時，就可以將近代中國屈辱史融入其中，以便進一步展現思想政治課所體現的國防教育知識，使其更具時代性與時效性，讓高中生對其有一個全面的理解，提高他們對于國防教育的認識層次。

三、思想政治教學實施國防教育的原則

思想政治課的重要組成部分是時事政治教育，因此在時事政治教育中切入國防教育原則，并將國防的重要性傳達給學生，激勵他們擔起自己的職責，履行自己的義務，國防教育也是培養愛國主義精神的有效載體。

首先，讓高中生掌握典型的國防事件和國防教育知識，讓學生更加了解國防職能，對于國防教育知識能夠抓住其重點，掌握其根本，履行其典型性原則。

其次，不具新穎性的時事政治，不能夠引起學生的興趣，因此要挑選一些能夠引起學生興趣的事件，履行其時效性原則。

最后，國防教育要以其所確定的目標為中心進行授課，以幫助學生知曉當今國際形勢，增強愛國主義情感，履行其教育性原則。

四、在授課過程中貫徹國防教育

在課堂上授課是教師指導學生掌握系統性的知識，并且激發他們智力與鍛煉體力的過程。因此我們可以將國防教育內容融入教學過程當中。例如，在講述教材中第十課第三框“我國外交政策的基本目標和宗旨”的第一目“中國外交碩果累累”時，可以以當今世界發展形勢為引，敘述沒有強大的國防力量便沒有這么多的外交成就，要讓學生明白“弱國無外交”，增強他們的使命感。

1.在引起學生動機時貫徹國防教育

被動性學習對于學生來說只是一種機械性記憶，因此可以利用一些國際事件，如美國對伊拉克發動戰爭，結束了薩達姆時代，在思想政治課堂中引起學生對國防教育的興趣。讓他們對國防教育有較大的求知欲，從而能夠自主學習國防知識。同時教師也可以提出一些引人思考的問題，讓他們更加深入地研究國防教育知識，激發他們對于國防的熱情。

2.引導學生領會知識時貫徹國防教育

教師可以通過音頻手段使學生直觀理解國防教育知識，讓學生在了解的基礎上，通過分析、比較，真正認識到國防對國家的重要意義，激發他們自身的使命感、責任感。

五、思想政治教育實施國防教育的評價方法

在一些理論基礎上，可以繼續在思想政治課上探究學生對于國防教育的認識和評價，教師根據學生的認識與評價進行理論指導，讓他們能夠樹立良好的國防意識，以及對在思想政治教學中實施國防教育進行客觀評價，積極引導學生理解、認識此教學方案。

此教學方法具有很大程度上的創新性，一方面是在高中思想政治教學內容中切入國防教育相關知識，使教學目標與國防知識相融合，并且也可以根據高中思想政治課的書本內容確立國防教育的教學內容，并且在各階段都有相應的教學方案;另一方面，高中思想政治課的教學模式有了較大程度的發展，同時也能夠在授課過程中建立國防教育知識的教學體系，讓學生能夠更加完整且清晰地知曉國防教育安全知識，進一步激發他們作為當代青年的激情，喚起他們的使命感，讓他們更加能夠積極地投身于自身學業當中，懂得知識創造財富，只有學好知識，掌握技能，才能夠成為社會所需要的棟梁之材，為我國的國防建設更添保障力量，實現中華民族的偉大復興。

參考文獻：

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編輯 趙飛飛