病例教學法在臨床醫學教學中的運用分析

劉明敏

摘 要：在高等醫學教育受重視程度不斷提高的背景下，近年來很多新興教學方法都在臨床醫學教學中得到應用，并為臨床醫學教學工作的有效開展提供了巨大幫助，而病例教學法則正是其中應用效果最為突出的教學方法之一。基于此，本文對病例教學法進行了概述，同時結合相關教學實踐經驗，對病例教學法在臨床醫學教學中的具體運用策略展開了探討，希望能夠對臨床醫學教學工作的優化創新提供一定借鑒。

關鍵詞：病例教學法; 臨床醫學教學; 概述; 應用策略

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）12-185-001

在高等醫學教育領域，由于學生參與的臨床實踐相對較少，學習態度也比較被動，因此常常會出現理論基礎扎實但實踐能力不足的情況，而通過對病例教學法的應用，則能夠圍繞真實病例來提出實際問題，同時鼓勵、組織學生圍繞問題展開討論、探究，最終利用所學知識得出解決問題的有效方案，對學生臨床實踐能力的提升有著很大幫助，在臨床醫學教學中，其應用價值非常高。

一、病例教學法概述

病例教學法又稱案例教學法，也可理解為案例教學法在醫學教育領域的應用，通常是指在教學過程中，選取一些與課程內容相關的實際案例（病例）融入到教學內容中來，并通過對案例（病例）的真實情況敘述來構建相關教學情境，引導學生在教學情境中展開對案例中問題的分析、探究、討論、總結，積極調用所學相關知識，最終在解決問題的同時，取得良好教學效果。……