新時代大學生主流意識形態教育創新研究

李麗

摘 要：新時代大學生作為建設中國特色社會主義的主力軍，是推進中國特色社會主義事業穩邁向前的接力奮斗者和忠誠踐行者，他們的思想動向不可小視。新時代大學生主流意識形態整體上呈積極態勢。然而，受世界多元價值取向的影響，以及信息網絡等新媒體的廣泛應用的影響，大學生對以馬克思主義為主導的主流意識形態認同呈現出更為復雜的局面。為此，要對主流意識形態內涵和外延進行梳理，結合新時代大學生主流意識形態教育價值，積極創新新時代大學生主流意識形態教育路徑。

關鍵詞：新時代;大學生;意識形態;教育路徑

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）32-0084-02

一、新時代大學生主流意識形態概述

黨的十九屆四中全會提出，必須堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度。高校作為意識形態爭奪的高地，應將主流意識形態教育作為高校“文化軟實力”建設的重要組成部分。加強對大學生科學思想價值引領，是新時代高校面臨的一項極端重要的工作。

（一）意識形態

關于“意識形態”的概念，學術界尚未能達成統一的觀點?！耙庾R形態”最早由法國哲學家特拉西在《意識形態原理》中提出，他認為意識形態是關于自我和人類觀念的理論。并對其進行了深入剖析，認為意識形態屬于思想的重要組成部分，是科學的理念，具有正面含義。1859年的《〈政治經濟學批判〉序言》中，馬克思認為“社會意識形式”是“思想上層建筑”，把意識形態看做是對社會復雜經濟結構的反映與適應。馬克思認為“意識形態”具有階級性，帶有貶義色彩，并沒有明確界定“意識形態”的概念。他所理解的“意識形態”是特定歷史時期統治階級維護自身利益，反映統治意志的思想政治觀念的總和。

（二）主流意識形態

“馬克思認為統治階級思想在每個時代都是占統治地位的思想。支配著物質生產資料的階級，同時也支配著精神生產資料……占統治地位的思想，不過是占統治地位的物質關系在觀念上的表現，不過是以思想的形式表現出來的占統治地位的物質關系。”[1]主流意識形態是統治階級把代表自身利益的思想滲透到政治、經濟、文化和社會生活中，并轉化成人們普遍接受的思想，成為社會政治思想文化的靈魂和支柱，并影響其他意識形態存在和發展。主流意識形態包含兩方面的含義。首先，它能夠被人們普遍接受，產生強烈的社會影響。其次，它是特定時期統治階級思想的產物和精神支柱，依靠統治階級的政治權威維護其影響力。

（三）新時代大學生主流意識形態

黨的十九大報告指出，“大過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位?！毙聲r代我們要緊緊把握意識形態主動權、話語權，牢固樹立馬克思主義在意識形態領域的指導地位，讓馬克思主義、中國特色社會主義核心價值觀成為人民的行動指南。新時代主流意識形態核心就應該是堅持馬克思主義信仰，堅持中國特色社會主義價值體系。因此，新時代將馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀教育作為大學生主流意識形態教育的主要內容。

二、新時代大學生主流意識形態教育價值

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！盵2]新時代大學生是國家的未來、民族的希望，做好大學生意識形態工作具有極端重要性。它不僅關乎大學生實現人生價值，而且對社會主義大學建設以及中華民族偉大復興具有重要意義。

（一）大學生主流意識形態教育是實現大學生人生價值的內生動力

“如果群體沒有信仰或者說沒有推動他們前進的思想，那么這些就是沒有活力的群體、空虛的群體。對于一個人而言，如果沒有生活，沒有目標，那么生命對他來說就毫無意義;一個群體如果沒有信仰，那么這個群體就會徹底瓦解。”[3]新時代大學生處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，思維方式和價值觀念具有很強的可塑性和兼容性，需要正確的思想進行引導。主流意識形態教育則是對大學生開展的科學思維方式、行為規范和價值觀念的教育。新時代開展大學生主流意識形態教育，幫助他們堅定理想信念，樹立正確的三觀，是大學生成長成才、實現人生價值的內生動力。

（二）大學生主流意識形態教育是建設社會主義大學的力量源泉

習近平總書記指出，高校必須是“黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校”[4]。高校作為人才培養高地和意識形態爭奪的前沿陣地，肩負著教書育人、立德樹人的重要使命。新時代高校應堅持社會主義辦學方向，扎根中國大地辦教育，大力開展大學生主流意識形態教育，強化主流意識形態價值引領，幫助大學生劃清意識形態是非界限、澄清模糊認識，鑄牢高校思想價值基礎。這不僅是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程，更是建設社會主義大學的力量源泉。

（三）大學生主流意識形態教育是實現中華民族偉大復興的精神支柱

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，要做好意識形態工作“三個事關”，即事關黨的前途命運、事關國家長治久安、事關民族凝聚力和向心力。大學生主流意識形態好壞直接關系到國家安全和社會穩定。由于世界經濟全球化的影響，西方非馬克思主義思潮，如“普世價值”、“歷史終結論”、“新自由主義”等帶有資本主義烙印的錯誤社會思潮不斷滲入到我國社會生活中，使馬克思主義在國內主流意識形態話語權遭到極大威脅。新時代開展大學生主流意識形態教育是有效維護國家社會穩定、推動國家經濟發展、實現中華民族偉大復興的精神支柱。

三、新時代大學生主流意識形態教育路徑

“馬克思主義是全國人民團結奮斗的共同思想基礎，當前我國主流意識形態即是以馬克思主義為核心內容和理論指導的社會主義意識形態?！盵5]新時代大學生甄別是非的能力不強，面對錯綜復雜的局勢，極易受到異端思想意識的干擾。做好新時代大學生主流意識形態教育工作，強化大學生主流意識形態教育的主導權刻不容緩。

（一）創新教育模式，提升教學效果

新時代高校對大學生意識形態教育要做到因材施教、因時而進、因勢而新。首先，創新課堂育人形式。課堂教學過程中要打破單一灌輸式的傳統教育方法，多采用參與型、研究型、問題型雙向互動的教學形式。例如，依據社會熱點問題對理論觀點進行解讀，讓大學生充分發表自身見解。同時，教育者應適時運用新媒體等現代教學工具激發大學生學習興趣。其次，注重育人過程。教育者應密切關注大學生的思想困惑和學習、生活、家庭實際困難，并及時進行心理疏導。離開實踐，再好的理論只能是無本之木、無源之水。因此，要鼓勵大學生積極開展主題教育活動、社團活動和校園文化活動。例如，利用“紅色基地”和重大歷史紀念日等在實踐中進行再教育，增強大學生愛國主義情懷和革命情懷。最后，拓展育人方式。教育者通過開展講座、研討、課題、會議等多種方式讓大學生正確認識新時代存在的各種社會思潮，增強大學生對馬克思主義最新理論成果的認同，切實做好習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。

（二）搶占新媒體陣地，加大宣傳力度

新時代新媒體已成為各種意識形態爭奪的重要陣地。高校大學生作為新媒體的主要使用群體，面對新媒體上數量繁多、良莠不齊的信息，其思想價值觀勢必受到影響，因此，高校搶占新媒體陣地宣傳主流意識形態尤為必要。首先，要重視校園網絡傳播平臺建設。高校應加強資金、技術、人才投入，找準大學生的關注點和興趣點，構建積極健康、內容豐富、趣味形象，具有教育影響力的微平臺，優化網絡微環境。其次，要加強校園網絡文化建設。教育者應發布積極健康的文章、圖片和評論，弘揚主旋律，傳播正能量。例如，在校園微平臺使用大學生喜聞樂見的流行語發布道德模范人物和先進事跡，正面分析社會熱點事件。加強對馬克思主義最新理論成果宣傳教育，用“習近平新時代中國特色社會主義思想”重要思想回答時代課題與社會問題。最后，要注重校園網絡輿情監管。教育者要密切關注大學生在新媒體平臺上的言論和思想行為動態，對于那些散布暴力、消極以及虛假輿論的行為要堅決制止，對其散布的內容及時予以消除，杜絕產生消極影響。

（三）加強隊伍建設，優化教育引領

打鐵還需自身硬。首先，重視教育隊伍選拔。高校應從學校黨政干部、共青團干部、輔導員、班主任、思想政治理論課教師，以及心理咨詢師中選拔骨干人員。其次，加強教育隊伍素質建設。高校主流意識形態教育隊伍應是一支政治可靠、師德高尚、能力突出，既懂新媒體傳播技能，又掌握馬克思主義理論的復合型人才。例如，教育者須掌握必要的黑客知識和病毒的防治等技能，能有效反擊不法分子對網站的侵入和攻擊，對微平臺及時進行維護。最后，提高教育隊伍地位。高校主流意識形態教育工作者應有高度責任心和使命感，在大學生群體中具有思想引領力、組織力和號召力，能夠貫徹新時代黨在高校意識形態中的各項部署，強化黨對大學生主流意識形態教育主導權、話語權和管控權，維護好政治生態，建設好政治文化。

（四）完善制度建設，構建保障機制

經國序民，正其制度。首先，建立主流意識形態物質保障制度。意志形態工作是高校文化軟實力的靈魂，雖不能直接產生立竿見影的效益，但也是高校綜合實力的重要組成部分。高校應在年度預算中加大資金投入，并加強監管，為大學生主流意識形態教育提供必要的物質保障。其次，建立教育隊伍考核評價制度。高校建立主流意識形態教育考核評價領導小組，制定教育質量監控與評價標準，根據客觀、公正、民主、公開原則，對教育過程、教育效能、教育管理、教育反饋進行分析和總結，并納入教師業務檔案，作為職稱晉升、職務晉級、聘任等參考依據。最后，建立突發事件應急管理制度。完善典型事件、多發事件的工作預案，一旦輿情發生，各部門能夠迅速聯動，將事件盡快扼殺在搖籃里，并及時公布事件的最新進展情況，發布權威解讀，避免輿論再次發酵。

總之，新時代意識形態教育是一項極端復雜的工作。高校要牢牢把握“培養什么人、怎么培養人、為誰培養人”這一根本問題，把握意識形態斗爭主動權，落實馬克思主義最新理論成果在高校主流意識形態領域的指導地位，確保習近平新時代中國特色社會主義思想在高校落地生根。

參考文獻：

[1]? 馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995：292.

[2]? 習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[R].北京：人民出版社，2017.

[3]? 塞奇·莫斯科維奇.群氓的時代[M].許列民，等，譯.南京：江蘇人民出版社，2003：149-150.

[4]? 習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[5]? 孔德永.當代我國主流意識形態認同建構的有效途徑[J].馬克思主義研究，2012，（10）：93-101.

Study on the Innovation of Mainstream Ideological Education for College Students in the New Era

LI Li

（Tai Shan College，Taian 271000，China）

Abstract：College students in the new era，as the main force in building socialism with Chinese characteristics，are the relay strivers and loyal practitioners who push forward the cause of socialism with Chinese characteristics.Their ideological trends should not be underestimated.The mainstream ideology of college students in the new era shows a positive trend as a whole.However，under the influence of the worlds pluralistic value orientation and the wide application of new media such as information network，college students present a more complex situation to the mainstream ideological identity dominated by Marxism.Therefore，it is necessary to comb the connotation and extension of mainstream ideology，combine the value of mainstream ideology education of college students in the new era，and actively innovate the path of mainstream ideology education of college students in the new era.

Key words：new era;college students;ideology;educational path