基于核心素養(yǎng)對(duì)高中歷史高效教學(xué)策略的探討

王敏

【摘?要】隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化的突飛猛進(jìn)，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高。一個(gè)人要想在當(dāng)今信息化的時(shí)代站穩(wěn)腳跟，除了具備過硬的科學(xué)文化素質(zhì)外，還要具備對(duì)所學(xué)文化知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)要具備良好的人格品質(zhì)。為了順應(yīng)時(shí)代要求，我們教育部在推行的新課程改造中提出了核心素養(yǎng)的教學(xué)理念。在高中歷史學(xué)科的教學(xué)工作中，教學(xué)工作者應(yīng)該把核心素養(yǎng)這一教學(xué)理念貫徹到整個(gè)教學(xué)過程中，采用和實(shí)施高效的教學(xué)策略，在提高學(xué)生歷史文化水平的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，從而為學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)生活中做得更優(yōu)秀奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中歷史;高效教學(xué)策略

在當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展的背景下，各個(gè)行業(yè)都在不斷地改革和進(jìn)步，教育事業(yè)也不例外。在教育部的新課程改革下，提出了核心素養(yǎng)和素質(zhì)教育，這是當(dāng)前教學(xué)工作的重心所在，一切學(xué)科的教學(xué)工作都以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為重要目的。只有學(xué)生具備了核心素養(yǎng)和綜合能力，才能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟，才不會(huì)被淘汰。高中歷史學(xué)科是一門重要的文史類學(xué)科，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高起著不可替代的作用。高中歷史學(xué)科的教學(xué)工作者，要順應(yīng)時(shí)代潮流，在新課改的核心素養(yǎng)下，不斷地進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，采用高效的教學(xué)策略，高效完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生掌握歷史學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。

一、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，奠定高效教學(xué)策略的基礎(chǔ)

高中歷史學(xué)科的高效教學(xué)策略的實(shí)施，與教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)密不可分。因此高中歷史學(xué)科的教學(xué)工作者，要認(rèn)真研讀和透徹領(lǐng)悟歷史教材的內(nèi)容，把教材的知識(shí)體系歸納整合，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系加以梳理。在研究教材的基礎(chǔ)上，博覽群書，閱讀大量的歷史書籍，把課外閱讀的史料中與教材知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的歷史人物傳記、歷史事件、宮廷故事等等，在教學(xué)過程中講授給學(xué)生，讓歷史學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩，同時(shí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。“學(xué)博為師，德高為范”，作為高中歷史學(xué)科的教師，在不斷擴(kuò)充自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要提高自己的道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。為人師表，要以身作則，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，充實(shí)和完善自我，這樣才能給學(xué)生做個(gè)好榜樣，以自己的才學(xué)和素養(yǎng)讓學(xué)生心服口服。學(xué)生會(huì)把對(duì)老師的敬佩之情轉(zhuǎn)移到對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中來，帶著濃厚的興趣和求知欲，全身心地進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“愛屋及烏”的效應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的高效課堂效果。因此，教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中歷史學(xué)科的教學(xué)工作者，在教學(xué)過程中教授學(xué)生歷史學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，還要多關(guān)注學(xué)生的情緒變化，多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難，解除學(xué)生學(xué)習(xí)的后顧之憂。還要經(jīng)常和學(xué)生談心交流，關(guān)注學(xué)生心里和思想的動(dòng)向，及時(shí)給以排解和正確的引導(dǎo)，減輕學(xué)生的心里和思想負(fù)擔(dān)。教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，會(huì)增進(jìn)師生感情，讓學(xué)生感受到溫暖和鼓舞，學(xué)生會(huì)因?yàn)閻劾蠋煻鴲凵蠚v史學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而在歷史老師的課堂教學(xué)中更加地努力和配合，并且樂于進(jìn)行積極探索，在掌握歷史學(xué)科文化知識(shí)的同時(shí)，提高自身的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

三、利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷

歷史學(xué)科知識(shí)有著豐富的內(nèi)涵，中華民族上下五千年的傳統(tǒng)文化和精神文明，需要我們每一個(gè)炎黃子孫進(jìn)行傳承。高中歷史學(xué)科的教學(xué)工作，不僅要教會(huì)學(xué)生歷史學(xué)科知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。在核心素養(yǎng)下，高中歷史學(xué)科的教學(xué)工作者，要在教學(xué)中利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和多媒體教學(xué)資源，在教授歷史知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生崇高的思想道德素質(zhì)和高尚的道德情操。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的歷程中，體會(huì)種種艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

比如：在《中華人民共和國(guó)成立和社會(huì)主義的過渡》這一章節(jié)的教學(xué)過程中，教師可以利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，實(shí)行多媒體教學(xué)模式，在課堂中進(jìn)行《建國(guó)大業(yè)》這部影片的播放，讓學(xué)生通過對(duì)影片的觀看進(jìn)一步形象深刻地體會(huì)建國(guó)的重重艱險(xiǎn)和不易，從中激發(fā)學(xué)生的奮發(fā)圖強(qiáng)精神、無私奉獻(xiàn)精神、勇于犧牲的精神和愛國(guó)主義情懷。

四、走出校園學(xué)習(xí)歷史，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

高中歷史學(xué)科的教學(xué)工作者，在進(jìn)行學(xué)校課堂教學(xué)的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外的歷史學(xué)習(xí)，實(shí)行校內(nèi)課堂和校外課堂相結(jié)合的教學(xué)方式。可以讓學(xué)生通過現(xiàn)代的信息技術(shù)，自己查閱一些相關(guān)的歷史資料和音視頻進(jìn)行學(xué)習(xí);也可以組織學(xué)生去參觀歷史博物館和歷史人物紀(jì)念館等，來進(jìn)行相關(guān)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)。并在參觀學(xué)習(xí)中聯(lián)系現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展問題，從而激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，以更飽滿的熱情投入到歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)和思想覺悟。

總之，在當(dāng)前新課程改革提出的核心素養(yǎng)下，高中歷史學(xué)科的教學(xué)工作者，應(yīng)該從自身做起，不斷地完善和提高自身的綜合素質(zhì)，為實(shí)行高效課堂效果提供基礎(chǔ)。在教學(xué)工作中，不斷改進(jìn)和實(shí)施高效課程策略，校內(nèi)校外結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生在掌握歷史學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟歷史發(fā)展中所涵蓋的傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和家國(guó)情懷。為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

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（作者單位：云南省曲靖市師宗縣第三中學(xué)）