小孩兒陳子月

朱廷梅

月亮（她媽媽這么叫她）愛讀書，文筆好，常常有不同于別人的想法。

她比一般的孩子高，總是坐在最后一排，最好一個人坐。我感覺她總想悄悄做點兒什么。我的目光和她相遇時，她有時候有點兒羞澀，有時候卻是狡黠地瞄我一眼。她做閱讀題時盡量少寫字，說得好聽是言簡意賅，說得不好聽是偷懶。作文也是，不住打“同車鍵”，撐滿兩頁。但是，你不得不承認，她寫得不錯。她語文考試也是次次拿高分或免考。

教師節到了。那天下課時，她走到我面前：“朱老師……”我抬起頭，她快和我差不多高了。“您有王老師的聯系方式嗎？請把我今天的作文發給她看看好嗎？”我給她捋捋頭發：“舍不得離開王老師？”“嗯。”她眼里有淚光。王老師是她之前的語文老師兼班主任，這學期不教他們了。我拍拍她的肩膀：“好，你把作文本拿給我。”我翻開作義本，她第一句就寫：“哪個老師再好，也比不上王老師好。”句子雖有些別扭，卻流露著真情。她接著寫到了王老師的“清新”“文氣”“溫和”“大方”以及對他們的“疼愛”，真切體會到了“失去才知道珍惜”。

原來，她對王老師的感情這么深！

我把她的作文發給王老師，王老師同復：“謝謝朱老師。這次工作的調動也讓我有很多感觸，為人師本就不易，一不小心就淡忘了做老師的初心，但是離別之后孩子們的不舍和家長們送來的祝福，讓我更加深刻地感受到教書育人的價值，更明白我白己對您、對所有恩師們的情感。祝您節日快樂，永遠和孩子們在一起，永遠像孩子們一樣快樂！”

師生關系，歷來是教師的一個課題。其實，只要老師真心、真誠地愛學生，為學生好，學生終究會理解老師，愛老師的。絕大多數老師，或者說幾乎所有老師都是愛學生的，都應該是愛學生的。“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”而當下，師生關系變得復雜起來。復雜的原因很多，其中有一點可能是現在的家長過度參與學校的教育教學活動。種種“參與”，有的是主動的，有的是被動的，有的甚至是迫不得已的。家庭教育和學校教育應該有明晰的教育邊界，應該各白承擔各白的責任。

顧明遠先生曾說，師生關系是一股巨大的教育力量。李希貴校長認為，教育學就是關系學。有了良好的師生關系才有“教育”的可能。

王老師結婚了。月亮和同學們給王老師寫了一封信，上面有全班同學的簽名。他們還準備了特制的禮物，情真意切。作為一名老師，這也許是最珍貴的禮物。

師生關系應該是世界上最純美的一種關系。

（作者系原江蘇省南京市鼓樓區教師發展中心小學語文教研員）