基于新課程背景探析高中體育教學創新模式

竇寶勝

摘 要：高中體育教學是當前教學工作的重要組成部分，是促進學生全面發展的關鍵。本文將圍繞新課程背景下高中體育教學的發展現狀進行闡述，詳細的分析其具體的創新路徑，旨在提升高中體育教學水平。

關鍵詞：新課程標準；高中體育教學；教學情境

高中體育教學在創新發展的環節中仍然存在一些顯著的問題需要注意，要求教師以及學生需要充分認識到體育教學的重要性，并在實際的教學環節中將學生的主觀能動性充分的展示出來，使之適應當前高中教學改革的實際需要。

一、新課程背景下高中體育教學發展現狀

當前在開展高中體育教學的環節中，教師人員的教學積極性不高，未充分認識到體育教學的重要性，將教學的重點放在其它學科的教學上，忽視體育教學，經常出現體育課被占用的情況，不利于促進學生的全面發展。高中學生的課業壓力較大，將大量的時間放在課堂學習中，缺少體育鍛煉，身體健康問題較為突出，不利于促進學生綜合發展。同時，在開展體育教學的環節中，長期受到傳統教學理念的影響，教學方式單一，教學內容較為傳統，只是在課前的準備階段要求學生在操場跑圈，接下來的時間交由學生自由安排，不能很好的適用當前新課程背景下體育教學的實際需要，嚴重挫傷了學生的鍛煉積極性，不利于后續教學的順利進行。學校管理人員未給學生提供良好的體育教學基礎設備，學生活動范圍有限，身體與心理得不到平衡的發展，導致學生的身體素質呈現下降的趨勢。

二、新課程背景下高中體育教學創新模式分析

（一）完善教學內容

隨著新課程改革的逐漸深入，創新高中體育教學模式成為當前教學工作的重中之重，根據當前學生認知水平的實際情況完善體育教學內容，以此提升整體教學質量。第一，在開展體育教學的環節中，教育部門要注重提升學校各個單位以及教師人員對體育教學的重要性認識，在實際的課堂上，以學生的興趣點為出發點，激發學生參與教學的積極性，教師在此環節需要做好教師角色的轉換，要從課程的忠實執行者轉為為學生學習的引導者和學生發展的促進者，將學生看成是發展中的人，具有巨大的發展潛能，調動學生參與活動的欲望。第二，完善體育教學系統機制，將教學內容進行及時的更新與完善，根據學生認知情況的實際特點開展不同形式的教學活動，此環節需要學校相關部門加強體育教學基礎設施建設，增設體育教學設備，引導學生掌握不同體育鍛煉方法，一定程度上有助于緩解學生的學習壓力，加深學生對體育理論知識的理解，并應用在具體的實踐環節中，有助于提升體育教學水平。

（二）營造課堂氛圍

在創新高中體育教學的環節中要注重教學情境的營造，幫助學生樹立正確的學習態度?，F階段部分學生沒有認識到體育教學的重要性，導致缺乏體育運動，抵抗力逐漸下降。為此，在新課程背景下的體育教學環節中，要時刻關注學生的情感變化，引導學生在體育活動中提升自身的身體素質，掌握體育運動的相關技能，使學生在潛移默化中受到感染，為學生營造良好的學習氛圍。例如：營造課堂氛圍需要充分考慮到不同學生的身體素質，要始終堅持以學生為本的原則，充分發揮學生在課堂上的主體地位，在800米測試的環節中，可以引導學生進行適當的熱身運動，帶領學生打羽毛球，四個人為一組進行熱身活動，讓學生感受到教師時刻關注學生的身體情況，而不是直接進行測試，有助于在學生的內心深處感受到教師的愛，以此調動學生參與測試的積極性，保證教學的順利實施。

（三）開展分層教學

開展分層教學是現階段提升體育教學水平的關鍵。在具體的教學環節中，教師人員需要充分尊重學生之間的個性差異，有助于提升體育教學效率。傳統的體育教學模式單一，教師指揮學生如何操作，學生被動的接受體育知識，且忽視培養學生的實際鍛煉能力，不能很好的適應現階段學生身心發展的實際情況。借助分層教學的優勢，有針對性的開展教學，有助于調動學生在課堂上的主觀能動性。例如：在體育教學環節中，教師人員需要將每位學生的身體情況進行大致的掌握，針對體質較差的學生可以在體育鍛煉的前期進行活動量較小的熱身運動，可以進行乒乓球的訓練，而針對身體素質較好的學生，可以從該類學生的鍛煉興趣為出發點，盡量要求學生自愿選擇熱身項目，可以進行仰臥起坐以及深蹲。有針對的開展教學，有助于幫助學生了解自身的身體情況，并選擇自己喜歡的體育項目加強訓練，針對自己薄弱的環節要努力克服，有助于增加體育教學的趣味性，培養學生良好的鍛煉習慣，提升學生的身體素質。

三、結論

隨著當前高中教學改革的逐漸深入，創新體育教學模式是提升教學質量的關鍵，在開展實際的教學環節中，要以當前學生的身心發展實際情況進行出發，注重激發學生的學習興趣，有助于保證教育教學的順利進行。

參考文獻

[1]張智慧.新課程改革背景下高中體育教學模式的優化措施研究[J].課程教育研究，2019（28）：213.