淺析體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

鄒瑩瑩

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，當(dāng)前在教學(xué)工作中更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，要求學(xué)生在接受教育的同時(shí)，不僅要掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，形成良好的核心素養(yǎng)，還要注重身體鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，其中在學(xué)前教育教學(xué)工作中也開(kāi)始合理的應(yīng)用體育游戲來(lái)開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)工作的開(kāi)展，不僅能夠滿足孩子愛(ài)玩兒的天性，還能讓其在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中促進(jìn)德智體美的發(fā)展。因此，本文我們將圍繞體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用為主題來(lái)展開(kāi)分析，通過(guò)了解體育游戲應(yīng)用的價(jià)值和作用，再提出促進(jìn)在學(xué)前教育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的可行性對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體育游戲；學(xué)前教育教學(xué)；應(yīng)用研究

一、針對(duì)于在學(xué)前教育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲價(jià)值和作用的分析

在學(xué)前教育教學(xué)中合理的應(yīng)用體育游戲具有現(xiàn)實(shí)意義，其中主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)。第一，合理的利用體育游戲?qū)?huì)促使體育活動(dòng)更加具有針對(duì)性，為促進(jìn)孩子的全面發(fā)展提供保障。在當(dāng)前學(xué)前教育教學(xué)工作中，教師和家長(zhǎng)的共同意愿就是希望讓孩子能夠接受更加專(zhuān)業(yè)的教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，不僅要具有著良好的習(xí)慣，還要身體素質(zhì)過(guò)硬，但是要想依靠傳統(tǒng)的教育形式，來(lái)達(dá)到這樣沒(méi)有目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而通過(guò)體育游戲?qū)?huì)能夠?qū)崿F(xiàn)這一活動(dòng)目標(biāo)，因?yàn)轶w育游戲具有較強(qiáng)的針對(duì)性，不僅能夠滿足活動(dòng)需求，還能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。第二，體育游戲具有趣味性的特點(diǎn)，吸引幼兒的注意力和好奇心。對(duì)于傳統(tǒng)教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師只是一味的注重理論目標(biāo)，導(dǎo)致孩子們出現(xiàn)抵觸心理，而體育游戲這種模式將會(huì)符合幼兒的學(xué)習(xí)需求，為幼兒營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在這種環(huán)境下幼兒的效率當(dāng)將會(huì)大幅度的提升[1]。

二、針對(duì)于促進(jìn)在學(xué)前教育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲可行性對(duì)策的分析

（一）體能發(fā)展游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用

首先，體能發(fā)展游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的有效應(yīng)用。對(duì)于處于學(xué)前教育階段的孩子來(lái)說(shuō)，正是身體發(fā)展的黃金時(shí)期，所以在這個(gè)時(shí)候加強(qiáng)對(duì)孩子的技能訓(xùn)練是具有現(xiàn)實(shí)意義的，這就體現(xiàn)出了體能發(fā)展游戲應(yīng)用的價(jià)值和作用，能夠促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)以及全面發(fā)展，提升幼兒的身體素質(zhì)。為了確保體能游戲的合理應(yīng)用，教師應(yīng)當(dāng)注意在應(yīng)用時(shí)要根據(jù)孩子的身體素質(zhì)以及認(rèn)知能力來(lái)落實(shí)需要進(jìn)行的體能游戲類(lèi)型。因?yàn)閷W(xué)前教育階段的孩子其骨骼以及肌肉還沒(méi)有完全發(fā)育完整，在進(jìn)行游戲時(shí)不能夠承受負(fù)擔(dān)較大的游戲，這就要求教師應(yīng)適當(dāng)?shù)臑橛變洪_(kāi)展跑跳的游戲，這種游戲類(lèi)型將會(huì)更好的促進(jìn)孩子有著更加良好的發(fā)展。例如，教師可以組織幼兒開(kāi)展“貓捉老鼠”的游戲，通過(guò)跑動(dòng)來(lái)鍛煉孩子的體能，促進(jìn)骨骼以及肌肉的發(fā)育，讓幼兒在游戲的過(guò)程中不僅能夠體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的快樂(lè)，還能提升自身的身體素質(zhì)[2]。

（二）角色扮演游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用

其次，角色扮演游戲在學(xué)前教育與教學(xué)工作中的合理應(yīng)用。角色扮演是孩子們都比較喜歡的游戲類(lèi)型之一，所謂角色扮演就是要求孩子在游戲的過(guò)程中能夠扮演不同的角色來(lái)開(kāi)展游戲，像老鷹捉小雞等都是角色扮演游戲。通過(guò)這種角色扮演將會(huì)實(shí)現(xiàn)讓兒童將自身融入到游戲過(guò)程中，促使游戲效果更加顯著。例如，當(dāng)教師在為幼兒開(kāi)展“我要沖過(guò)封鎖線”這一角色扮演游戲時(shí)，可以根據(jù)孩子自身素質(zhì)和能力來(lái)為其安排角色，讓一名幼兒扮演哨兵，其他的幼兒都扮演士兵，哨兵可以背對(duì)著士兵睡覺(jué)，當(dāng)哨兵背對(duì)著士兵睡覺(jué)時(shí)，士兵就可以偷偷地向著封鎖線前進(jìn)，哨兵如果覺(jué)得士兵距離自己很近時(shí)，可以轉(zhuǎn)頭去捉士兵。通過(guò)這一游戲的開(kāi)展不僅能夠提升幼兒的判斷能力、反應(yīng)能力以及思維能力，還能讓幼兒在這種游戲當(dāng)中相互合作、交流，形成一種良好的合作精神，對(duì)促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)影響。

（三）合作對(duì)抗游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用

最后，合作對(duì)抗游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用也是至關(guān)重要的，能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造一種良好的活動(dòng)氛圍，提升學(xué)習(xí)的有效性。通過(guò)為幼兒開(kāi)展合作以及對(duì)抗類(lèi)的游戲，能夠讓幼兒在這種活動(dòng)的氛圍中形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓幼兒有一種勝負(fù)欲。除此之外，教師也可以合理的為幼兒開(kāi)展器械類(lèi)游戲。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)各種器械類(lèi)合理的應(yīng)用，選擇不同的器械來(lái)為幼兒開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)[3]。例如，如果教師想通過(guò)利用器械來(lái)鍛煉幼兒的骨骼以及體能，那么就可以為幼兒準(zhǔn)備蹦床、單雙杠以及跳繩等器械，讓幼兒開(kāi)展游戲化練習(xí)。再例如，教師想鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性，那么可以組織幼兒進(jìn)行跳繩比賽。需要注意的是，在這一教育活動(dòng)過(guò)程中一定要確保孩子的安全問(wèn)題，避免孩子在器械類(lèi)游戲中打鬧，對(duì)自身的安全和其他孩子的安全形成威脅。因此，教師一定要為所有的幼兒樹(shù)立良好的安全意識(shí)，提升孩子的安全防范。

總結(jié)

我們充分的意識(shí)到在學(xué)前教育教學(xué)工作中應(yīng)用體育游戲的重要性和必要性。學(xué)前教育對(duì)促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，并且決定著幼兒的未來(lái)，所以在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中教師應(yīng)注重孩子的全面發(fā)展，不僅要為幼兒提供良好的一日生活各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，還要注重幼兒的身體鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。教師要合理的利用體育游戲，發(fā)揮出其價(jià)值和作用，為幼兒開(kāi)展體能發(fā)展游戲、角色扮演游戲、合作對(duì)抗游戲等，促進(jìn)幼兒各方面能力的顯著提升，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]馬行娟.論體育游戲在學(xué)前兒童教育中的價(jià)值及其運(yùn)用[J].時(shí)代教育，2017（6）：37-37.

[2]朱桂蘭，馮美娣.民間體育游戲在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中的開(kāi)放與利用[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（26）：115-116.

[3]謝迎霞，楊志勇.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中如何開(kāi)展以體育游戲?yàn)橹鞯捏w育教學(xué)——以朝陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校為例[J].遼寧師專(zhuān)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2018（02）：60-62.