新媒體視域下大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)研究

（江西師范大學(xué) 江西·南昌 330022）

當(dāng)今時(shí)代，傳播媒介獲得了日新月異的發(fā)展。隨著新媒體的誕生、普及與應(yīng)用，其在人們的社會(huì)生活中所扮演的角色愈發(fā)重要。大學(xué)生德育環(huán)境是開展德育教育、促進(jìn)學(xué)生德性生長、完善學(xué)生人格的重要陣地與“生態(tài)園”，故應(yīng)順應(yīng)社會(huì)時(shí)代發(fā)展變化的趨勢，伴隨著科學(xué)的發(fā)展而不斷優(yōu)化創(chuàng)新。當(dāng)前如何開掘新媒體的德育優(yōu)勢，將新媒體更好地運(yùn)用于大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)中，推進(jìn)大學(xué)生德育工作的開展成了研究的熱點(diǎn)。

1 大學(xué)生德育環(huán)境的內(nèi)涵

大學(xué)生德育環(huán)境指的是圍繞著大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，并且與其思想品德的養(yǎng)成與發(fā)展有所關(guān)聯(lián)的環(huán)境?？傮w來說，大學(xué)生德育環(huán)境是一個(gè)動(dòng)態(tài)復(fù)雜的系統(tǒng)。從不同的維度出發(fā)，大學(xué)生德育環(huán)境包括多種類型，這些環(huán)境類型能為大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)提供重要指引。按照環(huán)境的性質(zhì)，其可被劃分為著眼于大學(xué)生德育全部工作的宏觀環(huán)境與涉及大學(xué)生德性發(fā)展各方面的微觀環(huán)境。按照環(huán)境產(chǎn)生影響的范圍，其是校內(nèi)環(huán)境與校外環(huán)境的總和。按照環(huán)境的不同形態(tài)，其包括物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境與制度環(huán)境，這些都是大學(xué)生德育環(huán)境的要素。需要注意的是，以上這些類型存在著交叉部分，而且它們互相影響，不是孤立存在的。各環(huán)境類型會(huì)在不斷磨合中推進(jìn)大學(xué)生德育環(huán)境的發(fā)展、創(chuàng)新及優(yōu)化。

2 新媒體視域下大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)的問題與挑戰(zhàn)

（1）當(dāng)前大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)思想觀念相比新媒體來說相對落后。新媒體倡導(dǎo)建立一種自主、互動(dòng)的環(huán)境，在這樣的時(shí)代背景下大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)卻缺乏靈活開放的思想觀念。有些高校堅(jiān)持教師處于德育環(huán)境建設(shè)中的主體地位，使得大學(xué)生沒有興趣與方式參與其中，而且新媒體使人們的交流形式發(fā)生了很大改變，但在德育課堂上師生缺少互動(dòng)交流。這些導(dǎo)致大學(xué)生德育環(huán)境脫離了社會(huì)與大學(xué)生，德育環(huán)境的作用也就很難得以發(fā)揮。

（2）大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)仍然采用較為單一、缺少生機(jī)活力的形式。尚未深入地挖掘新媒體的德育功能，僅僅將新媒體作為獲取、傳達(dá)信息的工具或手段；未將新媒體真正融入師生交流中，使得師生交流流于形式；專門的德育網(wǎng)站很稀少；新媒體與高校傳統(tǒng)媒體尚未實(shí)現(xiàn)有效融合，使得媒體功能沒有得到充分發(fā)揮，大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)也就失去了很多有利的平臺。

（3）大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)內(nèi)容缺少整體性，且尚未能得到有效拓展。高校開展的德育工作缺少關(guān)聯(lián)性，是以獨(dú)立的形式存在的；高校德育環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境與制度環(huán)境，但這三種環(huán)境的發(fā)展不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào)；未將新媒體時(shí)代所要求的教育內(nèi)容加入大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)內(nèi)容中；教育者沒有結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)與德育發(fā)展需求來選擇大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)內(nèi)容。

（4）大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)缺少完善的評價(jià)機(jī)制。大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)的評價(jià)主體為教育主管部門；在評價(jià)內(nèi)容上側(cè)重于對高校現(xiàn)實(shí)的德育開展情況進(jìn)行評價(jià)，忽略了對新媒體虛擬空間中德育開展情況的評價(jià)；在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上往往根據(jù)德育課程成績來評價(jià)，對學(xué)生的德性發(fā)展過程、思想心理給予關(guān)注較少。

3 新媒體視域下大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)策略

3.1 利用網(wǎng)絡(luò)媒體推動(dòng)大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)媒體也被稱為第四媒體，是基于互聯(lián)網(wǎng)而建立起來的多樣化的媒體形式，也是新媒體的主要表現(xiàn)形式。為提升大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)的效果，需使網(wǎng)絡(luò)媒體的德育功能得到最大限度的發(fā)揮。一是要將網(wǎng)絡(luò)媒體工作與大學(xué)生德育工作相結(jié)合，取網(wǎng)絡(luò)媒體工作者、德育工作者之所長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)媒體德育人。網(wǎng)絡(luò)媒體德育人是指既具有較高的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)水平，又具有深厚的德育專業(yè)理論知識功底與豐富的德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合型優(yōu)秀人才。為培養(yǎng)這種人才，需從以下兩點(diǎn)著手：（1）采用授課、實(shí)戰(zhàn)演練及比賽等多種培訓(xùn)形式，持久、循序漸進(jìn)地對德育工作者的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，提升其技術(shù)實(shí)踐能力，并對其在德育工作中運(yùn)用信息技術(shù)提供相應(yīng)的指導(dǎo)。（2）優(yōu)化社會(huì)網(wǎng)站建設(shè)，提高其對大學(xué)生的吸引力。通過鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)媒體工作者閱讀德育書籍、調(diào)查了解德育工作的現(xiàn)有狀態(tài)、參與德育實(shí)踐活動(dòng)等，提高網(wǎng)絡(luò)媒體工作者的政治素質(zhì)與道德水平。同時(shí)安排德育工作者進(jìn)行指導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)媒體工作者在網(wǎng)站中合理地加入形式多樣、豐富多彩的德育內(nèi)容。二是在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中，為提高師生對網(wǎng)絡(luò)媒體的認(rèn)知、分析、辨別、選擇、運(yùn)用、反饋能力，高校應(yīng)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育。具體做法是：（1）結(jié)合高校德育的現(xiàn)狀，邀請專業(yè)的、優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)媒體教師對教學(xué)資源進(jìn)行充分的發(fā)掘與利用，編寫媒介素養(yǎng)教材，或者將媒介素養(yǎng)內(nèi)容適當(dāng)?shù)靥砑拥酱蟊妭髅秸n程中，在大學(xué)課程體系中相應(yīng)地設(shè)立必修課、選修課。還可聘請媒介素養(yǎng)教育專家舉辦專題講座。（2）開展網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作比賽、信息檢索大賽等一系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)媒體的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐過程中感知網(wǎng)絡(luò)媒體的魅力，提升自身的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。（3）聯(lián)合社會(huì)各界的力量，搭建一個(gè)健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保信息質(zhì)量，防止消極信息的傳播擴(kuò)散。三是建立科學(xué)、合理、高效的網(wǎng)絡(luò)媒體管理機(jī)制，為網(wǎng)絡(luò)媒體德育功能的發(fā)揮提供必要保障。高校的各級部門、各高校之間應(yīng)加強(qiáng)合作，不斷優(yōu)化完善網(wǎng)絡(luò)媒體管理機(jī)制。具體表現(xiàn)為：（1）結(jié)合高校、大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，建立網(wǎng)絡(luò)媒體管理相關(guān)制度及規(guī)范，比如實(shí)名制申請、應(yīng)急措施等，確保大學(xué)生安全使用網(wǎng)絡(luò)媒體。（2）培養(yǎng)兼具網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與德育知識的網(wǎng)絡(luò)媒體管理人才，并成立專門的管理部門。該部門在監(jiān)督制度執(zhí)行、協(xié)調(diào)各學(xué)院網(wǎng)絡(luò)使用、信息監(jiān)控等方面擔(dān)當(dāng)重要職責(zé)，從而優(yōu)化校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（3）不斷改善和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，防止病毒入侵網(wǎng)絡(luò)，對不良信息進(jìn)行及時(shí)的過濾與刪除。

3.2 利用手機(jī)媒體推動(dòng)大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迅速發(fā)展使得手機(jī)媒體成為大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要工具。手機(jī)媒體具有便捷性、私密性，以手機(jī)媒體為載體來建設(shè)大學(xué)生德育環(huán)境也是很有必要的。一是對手機(jī)媒體的德育功能給予充分的肯定并進(jìn)行充分挖掘，主要包括以下幾點(diǎn)：（1）將手機(jī)短信作為大學(xué)生與德育教師進(jìn)行良好溝通的工具，學(xué)生將道德困惑向德育教師傾訴，德育教師可及時(shí)答疑，且平日里將德育短信發(fā)送給學(xué)生。還可建設(shè)手機(jī)短信文化，針對道德文明開展短信征集活動(dòng)。（2）通過手機(jī)媒體進(jìn)行社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用。德育教師可通過手機(jī)社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，分享交流在德育工作上的成果及心得，或者轉(zhuǎn)發(fā)或評價(jià)豐富多樣的德育內(nèi)容、表達(dá)積極觀點(diǎn)，從而提高德育實(shí)效。二是高校要強(qiáng)化道德自律教育，使大學(xué)生能運(yùn)用道德力量進(jìn)行自我約束。手機(jī)媒體的特點(diǎn)對大學(xué)生道德自律要求更高，故道德自律教育需從以下幾方面做出努力：（1）相關(guān)部門應(yīng)建立一套完善的關(guān)于手機(jī)媒體使用、監(jiān)督的法律規(guī)范，使手機(jī)媒體工作者、使用者遵循此規(guī)范，杜絕負(fù)面信息的制造與傳播，以優(yōu)化手機(jī)媒體環(huán)境。（2）高校應(yīng)在德育課與課外實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)其提高自律意識及能力。（3）創(chuàng)建干凈文明的校園環(huán)境氛圍，形成文明校風(fēng)，潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生的自律精神。（4）大學(xué)生要提升道德覺悟、開闊眼界、增長學(xué)識，堅(jiān)持自我反思與自我教育，促進(jìn)自我提升。三是利用手機(jī)媒體建立大學(xué)生德育微平臺，使其成為德育工作新陣地。（1）大學(xué)生應(yīng)對手機(jī)微博平臺形成正確認(rèn)知，意識到手機(jī)微博也具有德育功能。德育教師可開通手機(jī)微博，與大學(xué)生相互關(guān)注，利用微博的交互性并抓住教育契機(jī)，向?qū)W生傳遞充滿正能量的德育信息內(nèi)容，引領(lǐng)健康的微博輿論導(dǎo)向；可利用微語言發(fā)布個(gè)性化、富有新意的信息，激起大學(xué)生的興趣。（2）德育教師應(yīng)通過手機(jī)微信平臺與大學(xué)生進(jìn)行語音、視頻，展開自由平等的對話，快速準(zhǔn)確地了解掌握學(xué)生的近況、道德發(fā)展需求、思想心理動(dòng)態(tài)等，以及時(shí)采取相關(guān)解決措施；成立德育微信聊天群，在群內(nèi)分享德育學(xué)習(xí)資料，使群成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，且能針對道德發(fā)展的一些現(xiàn)實(shí)問題展開集體交流與討論。（3）精心搭建德育微課堂。德育教師應(yīng)在課前通過手機(jī)媒體獲取大學(xué)生的真實(shí)需求，將其融入課堂教學(xué)內(nèi)容中，并制作能通過手機(jī)媒體進(jìn)行播放的課件；在課上允許學(xué)生利用手機(jī)媒體搜集所需知識信息，便于展開課堂交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性；在課下通過手機(jī)媒體了解學(xué)生的知識掌握程度、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，以便更好地調(diào)整德育教學(xué)計(jì)劃及方法。

3.3 利用數(shù)字電視媒體推動(dòng)大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)

數(shù)字電視媒體具有待挖掘的德育潛力，對于大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)來說也是不容忽視的。一是校園數(shù)字電視媒體除了體現(xiàn)科技性，還應(yīng)與校園生態(tài)、人文環(huán)境相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一，使德育環(huán)境保持整體性。（1）高校可將德育板塊設(shè)立于校園數(shù)字電視媒體中，在板塊形式設(shè)計(jì)方面應(yīng)具有新鮮感與美感；在板塊內(nèi)容安排方面應(yīng)體現(xiàn)出豐富性與價(jià)值性，應(yīng)緊扣時(shí)政熱點(diǎn)、反映社會(huì)生活，也可在其中適當(dāng)添加專家點(diǎn)評、大眾意見等內(nèi)容，并做到德育內(nèi)容的及時(shí)更新，以抓住學(xué)生的眼球，引發(fā)其深入思考。（2）要保持校園生態(tài)環(huán)境的自然化，既要打造綠色校園，也要將德育觀念注入校園生態(tài)環(huán)境中，促進(jìn)生態(tài)德育的發(fā)展。（3）大學(xué)生德育環(huán)境建設(shè)要保持以學(xué)生為本，在教育理念、教學(xué)設(shè)施等各細(xì)節(jié)體現(xiàn)人文關(guān)懷，營造溫馨和諧的氛圍，為大學(xué)生道德發(fā)展與價(jià)值實(shí)現(xiàn)提供空間。二是為強(qiáng)化對數(shù)字電視媒體的管理，應(yīng)設(shè)立專門的工作小組，且小組成員應(yīng)由大學(xué)生構(gòu)成。為確保數(shù)字電視媒體的正常運(yùn)行，需要從以下幾點(diǎn)做出努力：（1）對于小組成員的招募與結(jié)構(gòu)組成，要求其具有工作積極性高、責(zé)任意識強(qiáng)等工作品質(zhì)，還要有不同的專業(yè)特長，比如在新媒體技術(shù)、道德教育、新聞傳播等方面。（2）小組成員要嚴(yán)格遵守管理規(guī)章制度，做到管理工作不打折扣。（3）小組成員應(yīng)從大學(xué)生道德發(fā)展需要出發(fā)，在管理過程中積極征求詢問各專業(yè)教師、其他同學(xué)的意見或建議，并且以團(tuán)隊(duì)合作的形式積極展開管理工作，互相監(jiān)督，盡量提出有價(jià)值的觀點(diǎn)或建議，盡可能彌補(bǔ)不足之處，改進(jìn)管理工作方法，促進(jìn)大學(xué)生的德性培養(yǎng)。