從職業規劃淺析機械專業中職學生綜合素質的培養

王品翔

摘要：隨著我國基礎教育力度不斷加大，我國接受中職教育的學生也逐年增加，并且畢業學生也有極高的就業率。但對中職學生就業情況調查中發現，中職學生就業往往質量高，入職短期內就有較高的離職率。這與中職院校的職業生涯規劃教育有密切的關系，與此同時學生年齡較小，社會閱歷尚淺并且缺乏有效的工作經驗都是影響中職學生就業的重要因素。

關鍵詞：職業規劃;機械專業;中職;素質培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

1幫助中職學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀

價值觀是指個人對客觀事物及自身行為將結果的意義、作用、效果以及重要性等的綜合評價。良好的價值觀樹立可以幫助和引導學生未來更好的發展，學生可以以此來規范自己的行為，使其朝著更好的方向發展。價值觀存在正面和負面兩種，樂觀的人通常會以積極的心態看待一切事物，而悲觀的人則反之。因此，在中職機械專業教學和職業生涯規劃教育有效融合，對學生進行良好價值觀的培養，可以有效促進學生未來職業更好的發展。中職學生在校的學習具有很強的專業性、技術性及行業性，中職學校畢業的學生一般都將直接面臨就業，若學生能在在校學習期間，通過機械專業教學，對自己進行良好的職業規劃，可以有效促進學生的未來發展。

2有助于培養學生的職業規劃意識

中職職業生涯規劃教育中機械專業教學的有效融入，有助于職業生涯規劃課程的開展更加切合社會實際，能夠結合社會所需人才的類型對學生進行引導教育，有效提升學生的思想道德品質。在機械專業教學的引領下能夠讓學生對職業發展建立科學、正確的認識，從而培養他們對自己職業的規劃意識。在機械專業教學的引導和影響下，學生不僅能夠對自身、社會以及未來發展具有科學的認識，同時還有助于學生樹立正確的價值觀，促進學生做出正確的選擇、積極健康的行動以及學會怎樣取舍等，從而實現自身職業更好的發展。在科學的規劃意識形成中，學生的行為可以受到意識的引導，從而促進學生更加積極地參與行動和實踐當中，提升學習及未來工作的效率。例如，在中職職業生涯規劃教育課程中開展對“職業生涯的重要性”的教學過程中，可以融入機械專業教學內容，如通過了解“張志坤的學習發展經歷”來更進一步激發學生學習的積極性和對職業生涯的規劃意識。因中考失利在父母的勸慰下來到廣東省機械技師學院，雖然中考失利，但他并沒有放棄自己，反而走進了學校專門培養世賽選手的精英班。在這里，他發現了自己的樂趣：“給你一個工件的圖紙，你就要懂得如何進行工藝規劃，如何合理選擇刀具，如何定義各種切削參數，怎樣編程，最終對工件進行加工，運用精湛的技術在數控銑床上做出精度極高、堪比藝術品的真實產品。”在教練的悉心指導下，張志坤善于思考的特點和沉穩淡定的性格突出出來，在數控銑這個對工藝要求極高的項目中找到了最佳的結合點。張志坤經過自己不斷的努力，從2012年開始參加各類數控銑項目技能大賽及設計大賽并獲得眾多獎項，并在2014年6月進入國家隊訓練，2015年3月張志坤參加第43屆世界技能大賽控銑項目國家集訓隊階段性考核，獲得第一名，成為正選選手，從此，代表國家參加世界級比賽，并獲得了金牌，開啟了他不一樣的職業人生。從對張志坤的事跡學習和了解中，引導學生建立堅定的學習信念，并學會制訂切實可行的實施計劃，做到嚴以律己，能夠持之以恒的按照計劃進行，才能夠實現目標，使自己變得更加優秀。對于職業生涯也是一樣，只有讓學生明白對自身職業生涯有了規劃，才能實現職業目標。

3有利于學生明確自身的發展方向

中職教育中教師通過有目的、有計劃、有步驟的開展以職業生涯規劃為基礎的機械專業教育，可以引導學生對自身及社會等具有科學的認識，從而在此基礎上明確自身的發展方向，為自己的發展做好科學的定位，學生根據自己的目標制訂可行的、科學的計劃，并能堅持不懈地實施，從而一步步實現自己的職業目標，得到更好的發展。例如，在實際課程教學的開展中，教師首先通過對本機械專業的發展歷史及發展前景等進行分析講解，讓學生對所學習的專業發展形成科學的認識，通過對專業的了解認識到自身將來可能從事的職業類型，然后結合對自身的認識，了解自己在將來從事的職業中的不足及缺點等。如讓學生根據自身的性格、技術等進行分析思考：“我適合什么職業，我擅長什么，愛好及特長有哪些，以及什么樣的性格個性等。”學生通過對自身的分析加深對自己的認識，總結出自己擅長和不擅長的部分，需要加強和彌補的方面等，只有這樣對自身及職業具有科學的認識之后，才能制訂有效具體的目標和職業計劃。在進行職業計劃的制訂時，教師要在機械專業教學的基礎上對學生進行引導，讓學生對不同職業的未來發展、工作方式以及自身發展空間等進行初步了解，讓學生可以根據自己感興趣的工作和生活方式進行職業計劃，這樣更有助于計劃的有效實施和職業目標的實現。這樣可以有效規避學生由于盲目選擇職業或不了解職業性質等而產生的問題，將機械專業教學融入到中職職業生涯規劃教育中，可以幫助學生實現科學、有效的職業規劃，讓學生更加明確未來職業的發展方向，更進一步促進學生的全面健康發展。

4以時代發展的角度出發，讓學生得到更好的發展

時代在發展，在中職教學中的機械專業教學內容也會隨著社會的發展而不斷發展與豐富，學生要保持不斷學習的精神。現代社會信息科學技術的飛速發展，給職業注入了新的活力與生機，因此，在職業生涯規劃教學實踐中要多以時代發展的角度出發，對學生的職業規劃給予更加具體的引導。現代社會網絡技術的發展為學生獲取知識帶來了更多的便利，很多行業也隨著網絡技術的發展而發生改變，學生應該把握住時代發展的步伐，多以時代發展的角度出發去看待職業生涯，去了解即將從事的職業發展，去開展自身的職業生涯規劃，并能夠在學習實踐的過程中，能夠以發展的眼光去看待職業的變化，結合時代的發展趨勢對未來發展進行科學的預測，在機械專業教學的影響和引領下，讓學生更加主動地投入到自身的職業生涯規劃實踐中去，從而更好地適應未來的職業發展，在未來的工作崗位上做出優秀的成績。

5結語

對于中等職業學校學生來說，能夠開啟職業生涯探索，認真思考自身優缺點，明確職業價值觀，激發潛力，對他們的未來職業發展能起到至關重要的作用。

參考文獻

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