探析體育游戲在小學體育教學中的應用

張運來

摘要：體育游戲在小學體育教學中的作用十分明顯，小學體育通過給學生進行體育游戲可以有效提高學生的身體素質，而且開展有些游戲對于提高學生健康發展也有極大的影響。如今，隨著教育模式的日益革新，學生的身體素質日趨下降，為此，學校需要關注學生身心健康發展，并且將體育游戲貫徹到小學體育教學當中去，以更好地提高學生體育課程的參與積極性。

關鍵詞：體育游戲;小學體育教學;應用探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

通過進行體育游戲來提高學生的身體素養，這樣可以促進學生身心健康發展，并且調動學生體育課程學習的積極性。在當前素質教育模式開展下，通過進行游戲教學可以提高學生的學習熱情，并且增強學生體質，還可以讓學生感受到體育學習的快樂。而小學體育老師通過組織體育游戲，可以愉悅課堂教學氛圍，并且帶動學生進入到體育游戲狀態當中，提高學生的體育課程學習積極性。

1 體育游戲在小學體育教學中的運用的特點

1.1教育性

體育老師在進行游戲教學時，要將體育教學中的教育性體現出來，以更好地培養學生德智體美勞全面發展，在開展體育活動的過程中，老師要給學生營造更加輕松快樂的學習氛圍，并且注重學生不同的個性特點，根據每個學生不同的個性差異給他們開展差異性的教學，并且通過進行體育游戲教學來激發學生的團隊意識和合作意識，而且，通過進行體育游戲，還可以培養學生的想象力和觀察力以及應變能力。體育教學不只是學生身體上的活動，更是身心上的活動，小學生可以在游戲中進行思想學習，這樣也就可以將體育游戲的教育性充分體現出來。

1.2趣味性

小學體育老師在進行體育教學時，要根據學生的不同的個性愛好進行不同體育活動的選擇，以更好地提高學生的游戲參與性，而且，這個年齡階段的學生好勝心都很強，所以體育老師可以選擇帶有競爭力的一些游戲，讓他們參與到體育中來，以提高他們的體育活動參與性。比如說老師可以舉行跳繩比賽或者跑步比賽，并且將學生分成小組進行參賽，讓學生團結合作，這樣讓他們共同取得勝利，而這一過程中，最重要的是要培養學生團結合作的意識，這樣才會達到教育的最終目的，而且，老師也要注重考慮每個學生的興趣特點，開展不同的游戲模式，以保證體育教學任務更好完成。

1.3多樣性

體育游戲的內容多種多樣，通常情況下，會將體育游戲分為單項游戲和專項游戲兩種類型，單項游戲就是讓學生進行熱身或者用來調節課堂學習氛圍，這是進行體育游戲活動最簡單有效的方法。而專項游戲是指開展專項的體育訓練，在進行專項訓練時，學生就不容易感覺到枯燥，而且學生在開展單項訓練時，很多學生對單個的項目技術掌握程度較差，所以也沒有較高的目的性，因此，這就要求體育老師在進行體育游戲教學時，老師要給學生提供正確的教學指導，以更好的激起學生的學習熱情。

2 體育游戲在小學體育教學中的應用

老師再進行選擇時，要根據學生的個性特點進行選擇，且將學生所需的內容轉變為多樣化的學習內容，這樣學生在學習時才會提到更多的樂趣，并且有效提高學生的綜合素養。老師在進行體育教學時，要注重游戲課程的科學性、合理性，這樣才有利于幫助學生學習體育知識，而在進行育游戲之前，老師要將游戲的方法規則講清楚，并且給學生開展實踐游戲教學，這樣才可以有效提高學生的游戲參與熱情。

而所設置的游戲規則也要科學合理，比如說在給學生進行體育耐力訓練，老師可以讓四個學生一組進行接力賽跑，但是，在這一過程中，體育老師要注重接力賽跑的培訓程度，不能超過學生的生理承受能力，如果超過了，反而也不利于提高學生的身體素養，甚至還會影響學生對其他課程的學習。體育老師在進行游戲設置時，不能只是一味地追求游戲的趣味性，要注重提高學生的綜合素養，并將教育性和科學性進行有機結合，讓學生在游戲中游玩，并在游玩中獲得樂趣，以獲得知識。

3 體育游戲對小學生的作用

小學生這一年齡階段的身心發展非常迅速，但是，這個階段孩子的好奇心很好，好勝心也非常強，但是他們的自我控制能力相對較弱，所以對于這個年齡階段的學生來說，老師在組織學生進行體育游戲教學時，要注重培養學生的意志力，并且通過游戲的設置，讓學生在游戲中感受到快樂，通過游戲來增強他們的自信心。通過給學生進行游戲教學，能夠更好地培養學生創造性思維，游戲其實是一種競賽比賽，考驗學生們的體力和智力，在進行游戲時，學生要想取得游戲的勝利，就需要學生發動自己的大腦，而在這一過程中，可以就很好提高學生自己的思維創造能力和綜合能力。

4 結束語

小學體育老師在開始進行體育課程教學時，將游戲運用到體育課堂教學中，可以促進學生自身的競爭能力，培養學生體育素養，并且培養學生思維創新能力，調動學生課堂學習的積極性。而且小學體育老師也應該不斷提高自身教育教學能力，給學生進行專業化的體育教學培訓，以促進學生全面發展，并且也可以幫助學生健康快樂的成長。

參考文獻

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