初中體育課堂中興趣教學法的有效應用策略探究

向繼斌

摘要：在將不同的教學任務，都為學生進行有效的布置的時候，在從學生的學習進度的推動中，教師就需要合理的培養學生對于各種運動項目的參與興趣，這樣學生的團體意識，才能夠得到有效的激發，讓學生在運動的過程中，能夠多與不同的學習伙伴，進行有效的溝通和交流，活躍課堂中的教學氛圍，讓學生在當前的教學活動的參與中，進行體育知識的掌握，因此，本文就初中體育課堂中興趣教學法的有效應用策略探究，進行分析，并提出建議。

關鍵詞：初中體育;興趣教學法;豐富游戲活動;建立興趣小組;采取鼓勵語言

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在培養學生的技術學習能力的前提下，教師就需要先激發學生對于體育運動的學習興趣，引導學生保持良好的學習積極性，這樣才可以提高學生對于體育理論知識內容的掌握，在發揮學生的學習自主性的過程中，教師也可以組織不同的教學手段，運用不同的教學策略，合理的發展學生的學習思考的建議，這樣在運用興趣教學法的前提下，學生在課堂中的學習參與度才會得到有效的提升，活躍體育課堂中的學習氛圍，教室在還原學生的運動技巧的過程中，就需要為學生進行合理的掩飾，這樣學生在進行不同的自主知識內容的學習過程中，都可以發揮自己的學習主觀性，教師在開展體育教學活動的前提下，也需要對于學生的學習能力有一個全面的了解和分析，提高學生的體能，讓學生對于體育核心素養能夠有效的發展。

一、豐富課堂中的游戲活動

在豐富課堂中的所開展的體育教學活動的前提下，教師都需要讓學生對于知識內容進行有效的掌握，是學生的體育運動基礎，這樣學生在開展主題教學活動的過程中，可以以教師的指導，為教學經驗，不斷的發揮自己的學習能力，讓學生的體育運動技能，可以進行合理化的開展，教師在運用興趣教學法的前提下，也能夠讓學生從自己的知識內容的理解中，將不同的學習壓力，都轉變為學習的動力，這樣學生的學習思考，才會變得更加的有效，通過不同的教學主題活動的參與，培養學生對于體育項目的運動學習興趣。

例如，在教授學生學習“體育鍛煉和社會適應”這一章節內容時，學生因為沒有太多的社會經歷，在面對一些困難的時候，其實這些困難在成年人的眼中，是非常微不足道的，但是因為學生的人生閱歷，是嚴重不足的，僅有的學校生活的經驗，就會不斷的提醒學生，這是非常嚴重的事情，從中就會打擊學生的學習自信心，讓學生產生畏懼心理，教師在通過體育運動的方式，加強對于學生的體育鍛煉，讓學生能夠盡快的適應社會中的生活節奏，通過豐富課堂中的教學游戲活動，就能夠有效的培養學生的社會適應能力，教師在通過興趣教學法運用的時候，也需要多讓學生從自己的學習感官中，提高自己的意志品質。

二、建立學習興趣小組

在建立興趣學習小組的過程中，教師就需要還原學生的動作要領，讓學生對于基礎的運動技能進行合理化的掌握，在培養學生的體育理論知識內容的理解程度的過程中，通過興趣教學法的運用也可以強化學生的學習提高，在進行知識內容解答的情況下，不斷的提高學生的學習體育技能，讓學生對于自己的綜合學習素質，能夠有一個全面的了解，這樣學生在高壓的學習環境下，也能夠掌握不同的學習能力，并且不斷的提升學生的學習發展現狀，讓學生對于不同的體育運動項目，都能夠進行積極的參與。

例如，在教授學生學習“合理安排運動負荷與休息”這一章節內容時，教師在合理的安排不同的教學活動的時候，就需要讓學生意識到勞逸結合，對于學習效率，一直處于增長狀態的高效性，通過建立體育運動的興趣小組，是可以讓學生從自己的學習感官中，進行知識的探究和討論的，教師在讓學生說出自己在日常生活中的運動安排的時候，就可以讓班級中的其它學生，去評估其中的合理性，這樣也可以為學生提供一個運動時間的模板，讓學生根據自己對于學科學習任務的安排，進行有效的調配。

三、采取不同的鼓勵語言

教師在對于學生采取不同的教學鼓勵語言的過程中，也需要根據學生在體育課堂中的學習表現，為學生制定不同的運動計劃，這樣學生的體能才會得到有效提升，在初中階段高壓的學習氛圍下，也可以在保持一個高效的學習狀態，從而有效的優化學生對于課堂中學習時間的利用，不斷的發揮學生的學習能力，教師在運用興趣教學法的過程中，也可以培養學生的團隊合作意識，通過主題教學項目的開展。

例如，在教授學生學習“短跑”這一章節內容時，可以先讓學生在自己的學習生活中，進行知識的探究和討論，在培養學生的獨立學習習慣的時候，教師就需要讓學生多從自己的學習角度中，進行考慮，學生在參與短跑訓練的時候，從不同的運動結果中，能夠多將興趣教學法，進行有效的運用，通過短跑運動的測試，也可以挖掘學生臨時的體育爆發力。

總而言之，教師在對于學生的運動學習特點進行有效掌握的過程中，就需要突出學生的主體學習地位，因為興趣是學生最好的教師，所以教師就需要拓寬學生對于知識內容的學習方向，并且不斷的拓展學生的體育運動項目，在引進不同的體育設備的過程中，讓學生對于自己所感興趣的體育運動項目，都能夠有一個良好的學習方式，并且不斷的發展自己的體育技能，在培養學生，良好的運動學習習慣的過程中，也可以合理地提高學生的適應學習能力。

參考文獻

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