淺析信息技術與小學美術教學的融合

陳姿夢

摘要：隨著素質教育的提出與新課程改革的深入推進，小學美術在教學中的重要性越來越突出。美術作為小學階段培養學生審美意趣、促進學生全面發展的學科，對學生藝術潛力的發掘具有重要的作用。在新時期，陳舊的小學美術課堂教學，已經不能夠適應學生的發展需求，需要教師利用現代化的教學手段、創新型的教學模式，為學生打造妙趣橫生、有聲有色的小學美術高效課堂。

關鍵詞：信息技術;小學美術;課前導入;審美視野;教學情境

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

隨著教育理念的更新，素質教育的觀點得到了普遍的認同，對學生“德、智、體、美、勞”綜合素養的全面發展，提出了更高的要求，以往被人忽略的美術學科，也迎來了自己的春天。信息技術的飛速發展，為提升小學美術教學效率與教學質量創造了條件，現如今，信息技術被應用在生活與教學的各個方面，對教學模式的更新產生了重要的影響。因此，教師應當順應教育時代發展潮流，利用信息技術進行輔助教學，為學生營造一種視聽結合的學習情境，與此同時利用多元化、動態化的教學手段提升學生學習積極性，使信息技術與小學美術教學進行完美融合。

一、信息技術課前導入，激發學生學習興趣

在信息技術與小學美術教學有效融合的過程中，有賴于課前導入環節的有效開展。課前導入的效果往往會對小學美術教學效果產生直接的影響，良好的、契合教學內容的課前導入，可以將學生對美術的學習興趣充分的激發出來，并且引導學生發揮主觀能動性進行美術知識的了解，進一步提升學生實踐能力。因此，教師應當結合學生的興趣愛好與心理特點，利用信息技術可以圖文結合的優勢，進行信息技術支持下的課前導入，調動學生的多重感官，從視覺、聽覺等多方面調動學生的學習積極性，實現學習興趣的有效激發。

例如，在學習《青花瓷》時，這節課的教學目標在于引導學生了解青花瓷的主要特點，感受其典雅之美。本著“信息技術課前導入，激發學生學習興趣”的教學理念，我首先利用信息技術可以播放音頻的特點，為學生播放了周杰倫的經典歌曲《青花瓷》，在濃郁中國風的樂曲中，進行了課前導入，使學生迅速的進入了學習狀態。而后我向學生介紹了青花瓷“造型優美、色彩淡雅，素有‘永不凋謝的青花’之稱。”的特色，使學生的學習興趣得到了顯著的激發。在此基礎上，我利用PPT展示了三幅圖，導入并提問學生哪一個是青花瓷，為什么可以一眼就看出來？學生以教材為基礎，做了簡要的回答，進一步提升了學生的鑒賞能力。

二、豐富課堂教學內容，拓展學生審美視野

在信息技術與小學美術教學有效融合的過程中，有賴于教學內容的豐富與學生審美視野的開拓。小學階段的學生年齡比較小，生活經驗與知識儲備都較少，在小學美術課堂上進行自主創作的時候，往往會產生無從下手的情況，影響力學生美術核心素養的有效培養。因此，教師應當在教學過程中，利用信息技術可以動態化展現美術作品的優勢，以美術教材中的作品內容為基礎，為學生展示更為廣闊的美術世界，進一步提升學生對美術作品的鑒賞能力，從而促使學生美術思維、創作欲望的顯著提升。

例如，在學習《用線畫人物》時，這節課的教學內容主要包括引導學生欣賞優秀的線描人物作品，學習不同的線條表現人物。本著“豐富課堂教學內容，拓展學生審美視野”的教學理念，我首先為學生簡單講解了線條作為繪畫造型元素的優勢，而后利用信息技術可以多元化展示作品的優勢，在立足于教材主體內容的基礎上，引導學生欣賞《靠椅子的男人》這幅作品，引導學生感受人物速寫畫的魅力，并且學習任務速寫的方法和步驟。此外，通過課外作品的展示，學生的審美視野得到了進一步的拓展，發散性思維也得到了顯著的培養。

三、視聽結合創設情境，培養學生創新思維

在信息技術與小學美術教學有效融合的過程中，有賴于視聽結合情境的創設與學生創新思維的培養。在小學美術課堂上融入信息技術，不僅可以讓美術課堂變得更加生動有趣，與此同時還有利于利用信息技術可以視聽結合的優勢，采用播放視頻、動圖等方式，使抽象的美術知識變得更為直觀與生動，降低學生的理解難度、除此之外，信息技術下的教學情境，還有利于提升美術教學的效果，給學生一種身臨其境的感覺，有利于學生更好的融入到教學情境中，進而達到發現美、感知美、創造美的目的。

例如，在學習《色彩風景》時，這節課主要包含色彩風景畫的基礎知識，對學生嘗試用色彩進行創作的能力具有促進作用。本著“視聽結合創設情境，培養學生創新思維”的教學理念，我首先利用多媒體設備可以展示視聽結合情境的優勢，為學生播放了一段色彩表現風景的視頻，學生從視頻營造的教學情境中，感受到了學習色彩知識的趣味性與美感，調動了學生對小學美術的學習積極性。在此基礎上，我利用課件為學生展示了作品《紅房子》《魯昂大教堂》《干草垛》等畫作，引導學生談談自己對色彩的感受，在交流與討論中，促進了學生創造性思維的培養。

總而言之，小學美術教學效率與教學質量的提升，是素質教育的要求，也是促進學生綜合素養全面發展的要求，對學生審美能力、鑒賞能力、想象能力等具有重要的促進作用。因此，教師需要善于更新教學理念，將信息技術優勢與小學美術教學有效融合，為小學美術教學注入新的活力，促進美術教學質量的切實提升。

參考文獻

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