初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的實踐與研究

于紅

摘要：學(xué)生的道德品行影響著他們的發(fā)展與成才。我國教育界就一直很重視學(xué)生的品德教育，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育是教師的應(yīng)盡職責(zé)?，F(xiàn)階段，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中貫徹落實立德樹人教學(xué)理念已經(jīng)成為不可阻擋的潮流。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在合理教學(xué)理念的指引下，透析數(shù)學(xué)原理，不斷貫徹落實立德樹人的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生能夠以全面客觀的視角辯證地看待問題，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)會明辨是非?；诖?，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的實踐進(jìn)行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：德育;初中數(shù)學(xué)教學(xué);策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科。在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，同時也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。重視數(shù)學(xué)中的德育價值，既是順應(yīng)時代潮流、發(fā)展德育的需要，也是最大限度地挖掘數(shù)學(xué)育人價值、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展的要求。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的重要意義

根據(jù)初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本思路、基本方法教給學(xué)生，同時還要加強學(xué)生愛國主義精神、集體主義精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生樹立起社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，這樣才能讓學(xué)生成為社會建設(shè)真正需要的人才。初中數(shù)學(xué)教師必須要對德育教育的重要性引起高度重視，以教材為基本出發(fā)點挖掘起愛國主義教育融合點，同時也要發(fā)揮出教師的個人魅力感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德。德育教育是一項涉及內(nèi)容非常寬泛的教育內(nèi)容，其主要的目的是面向所有學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和品德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的理想追求，啟發(fā)學(xué)生思維，提升學(xué)生的意志力。在我國全面推動素質(zhì)教育的大環(huán)境下，在各年級各學(xué)科的教學(xué)過程中德育教育已經(jīng)實現(xiàn)了廣泛滲透，但是，德育教育在學(xué)科課堂教學(xué)中的滲透力度仍然不足，必須要進(jìn)一步加強德育教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透力度，這樣才能促進(jìn)學(xué)生德育能力實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的策略

（一）發(fā)揮教師榜樣力量進(jìn)行德育滲透

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，德育教育的滲透不僅需要在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行，同時還需要在日常行為表現(xiàn)中進(jìn)行。這就需要教師充分發(fā)揮榜樣的力量來引導(dǎo)和影響學(xué)生，從而完成德育教育的有效滲透，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的道德品質(zhì)以及行為習(xí)慣。而教師在發(fā)揮榜樣力量的時候，需要從以下幾個方面著手進(jìn)行。首先就是日常行為習(xí)慣方面，教師需要嚴(yán)謹(jǐn)自身的日常行為習(xí)慣，包括不亂丟亂扔，講文明講禮貌等。其次就是待人接物方面，教師在對待學(xué)生的時候需要一視同仁，同時保持尊重、友善、和藹可親的態(tài)度。最后就是學(xué)習(xí)、工作方面，教師需要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Υ陨淼慕虒W(xué)工作，同時在教學(xué)過程中保有一顆積極學(xué)習(xí)的心，通過學(xué)習(xí)來不斷精進(jìn)自己。教師與學(xué)生接觸最多的人，其個人素養(yǎng)，包括行為素養(yǎng)、品質(zhì)素養(yǎng)等都會對學(xué)生形成很大的影響。

（二）從學(xué)生的個體差異入手，教學(xué)中滲透思想品德教育

每個個體生存環(huán)境不同，對各個問題以及知識的認(rèn)知也存在一定程度的差異。為在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫徹落實立德樹人教學(xué)理念，初中數(shù)學(xué)教師要樹立尊重學(xué)生的思想，在教學(xué)中滲透愛的教育，引導(dǎo)學(xué)生互相尊重，平等和諧，合作交流。在教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)將重視學(xué)生個體差異擺在首位，具體做法為：首先，教師在貫徹落實立德樹人教學(xué)理念過程中，要以學(xué)生實際情況為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，明確學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況。教學(xué)之前，在立足于教材內(nèi)容以及學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上制定具體、明確且切合實際的教學(xué)目標(biāo)。比如：在新授課程中，教師要將重點放在為學(xué)生講授最基礎(chǔ)理論知識上，在鞏固課程中，教師要將重點放在訓(xùn)練上，不斷提高學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識的能力。最后，教師要在課后及時了解學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)反饋，貫徹立德樹人教學(xué)理念。

（三）組織多樣化的數(shù)學(xué)活動

數(shù)學(xué)活動的組織，為教師提供了一個天然滲透德育的空間。教師通過組織各種各樣的數(shù)學(xué)活動，可以為學(xué)生構(gòu)建一個更加多彩的數(shù)學(xué)探究空間，提供更加多樣的探索數(shù)學(xué)的機會。這樣，能充分滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，最大限度地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索興趣，讓學(xué)生在緊張的活動氛圍中獲得深刻的探索體驗，提升道德素質(zhì)。比如，教師可組織開展“數(shù)學(xué)家故事分享”活動，讓學(xué)生搜集并分享某位數(shù)學(xué)家的成長故事，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家追求真理、勇于探索的精神。這種邊講授、邊體悟、邊總結(jié)的方式，能在幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)家其人的同時受到良好的教育。再如，教師可組織實踐化的項目學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生營造一個復(fù)雜、開放的問題解決空間，以引入生活化問題，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用多方面的知識對問題進(jìn)行探討。這種實踐化、開放化、自主化的知識探索方式，能提升學(xué)生的交流協(xié)作能力，讓學(xué)生在規(guī)范學(xué)習(xí)中形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

結(jié)束語

總之，在核心素養(yǎng)視域下，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中需要高度重視對學(xué)生的德育教育，同時將其有效落實和滲透，這不僅是素質(zhì)教學(xué)的基本要求，同時也是學(xué)生良好發(fā)展的切實需求。在教學(xué)實踐中，教師可以在數(shù)學(xué)發(fā)展史教學(xué)中，在多媒體情境教學(xué)中，在小組合作教學(xué)中以及在生活實踐教學(xué)中來進(jìn)行潤物細(xì)無聲的教育，同時教師也可以充分發(fā)揮自身的榜樣力量來影響學(xué)生。如此，在有效培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)以及幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)以及成長。

參考文獻(xiàn)

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