疫情防控常態化形勢下高校就業“云指導”平臺構建研究

摘要：隨著全球新型冠狀病毒疫情的發展，疫情防控成為一種常態化形勢，這種常態化形勢對大學生就業帶來了新的挑戰，同時也對高校就業指導工作在時間、空間和形式上提出更高要求。本文將對疫情防控常態化形勢下的大學生就業現狀進行闡述和分析，探究如何在疫情防控常態形勢下更加高效、更加有針對性的做好就業指導工作。利用教師的理論知識，家長的工作經驗和企業的實踐操作，搭建起學生與學校、家長、企業之間溝通的橋梁，打造一個適應疫情防控要求的“云指導”平臺，促進學生就業、企業招聘、學校和家長指導工作的開展，并對疫情防控常態化形勢下高校就業“云指導”平臺的搭建路徑和方法進行探究。

關鍵詞：疫情防控;高校就業;“云指導”平臺

習近平總書記主持召開中共中央政治局會議中強調：加大“六穩”工作力度，抓好重點行業、重點人群就業工作，把高校畢業生就業作為重中之重。要加強技能培訓，改善就業觀，引導更多高校畢業生到基層去參加工作。從長遠看，如何深化就業體制和就業體系改革，更好的暢通就業信息和就業政策，使畢業生與就業崗位在數量、結構、質量上更好匹配成為必須要直面的問題。而在大學生就業“云指導”模式的推動下，借助“云指導”平臺互通交流群、小程序、手機APP、網絡會議等云途徑，將大學生就業指導貫穿于人才培養的全過程、全鏈條、把好初始養成關，貫徹實施“全員、全過程、全方位”育人理念，對就業工作中推進就業工作多樣化發展、縮小人才培養與社會需求的差距、培養適應經濟社會發展需求的人才、進一步提升大學生就業能力和人才培養質量具有一定的參考價值。

一、就業“云指導”平臺構建的必要性

1、疫情常態化形勢下企業現狀：變革中發展

受疫情影響，大多數企業的效益受到了影響，直接影響到企業的用工生產，特別是傳統行業、中小企業遭受更為嚴重的打擊，部分中小企業無法承受疫情帶來的沖擊，主動采取縮減業務規模、暫停招聘、裁員等措施來降低企業運營成本，這也給應屆畢業生就業帶來了新的挑戰。

2、疫情常態化下大學生就業趨勢：適應形勢與“慢就業”現象加劇

受到疫情的沖擊，大學生的就業形勢嚴峻，結構性矛盾突出，畢業生的期望行業、崗位、工作地點均受到疫情制約，隨著新興行業和崗位的發展，薪資水平、職業發展和工作與生活的平衡成為當代大學生關注的重要因素，新型職業形態受到越來越多大學生青睞。同時，隨著考研人數的逐年增長、競爭增大，出國留學受到全球疫情的影響，考研、出國、暫不就業類型的“慢就業”現象加劇。

3、疫情常態化下大學生就業分析：壓力與挑戰并存

疫情增大了畢業生就業的心理壓力，各類就業信息和招聘從線下轉為線上，在一定程度上影響了畢業生的就業心態和就業信息的了解，學生要完全從網絡上獲取信息、面試和簽約，畢業生對這種形式的轉變產生了一定程度的不適應和不便。其次，根據調研顯示，各大經濟圈大學生招聘人數同比減少，CIER指數同比下降，在一線城市中，就業競爭激烈，二三線城市就業市場相對寬松，但畢業生期望就業比例最高的是一線城市，而生活成本相對較低、就業機會不斷釋放的新一線城市的吸引力也在逐步上升，盡管承受這巨大的生活壓力，一線城市依舊是畢業生追逐夢想的主要陣地。

4、疫情常態化下高校就業工作分析：信息化、數字化轉型

疫情對于高校就業工作也造成了極大的困難。現有的學校就業指導服務形式單一，實效性不強。高校的就業指導工作主要由輔導員團隊擔任，一方面，就業指導的專業性相對欠缺，資質不足。另一方面就業指導形式缺乏系統性和完整性，主體都只是針對畢業生，形式也主要以就業信息崗位的推送為主，缺乏一至四年級的系統性指導，很難在短時間內解決就業難的現狀，無法有效提升學生的就業能力。并且由于疫情的影響，就業指導也越來越依賴互聯網技術，向數字化轉型。

二、就業“云指導”平臺構建的路徑

通過前期的研究與實踐探索，可以看出目前國內高校對疫情防控常態化形勢下高校就業工作路徑研究并不豐富，迫切需要更進一步更深入的理論研究與實踐探索。在家、校、企、生“聯合云指導”，打造育人共同體和就業“聯合云指導”模式下，提高學生的就業能力和人才培養質量，提升教師和企業的密切溝通，發揮家長的資源優勢，探索出“聯合云指導”平臺的就業工作新路徑。

1、改革與創新——打造就業“聯合云指導”平臺

在高校就業平臺的基礎上，充分發揮家庭、學校、企業、學生的最大作用，貫穿就業過程的中的各個環節，結合家庭、學校教育開展求職技能“云培訓”，依托企業招聘信息進行“云宣講”，求職簡歷“云投遞”，遠程視頻“云面試”，以及線上平臺“云簽約”，構建成線上培訓-宣講-投遞-面試的專業化、系統化全鏈條一站式就業“聯合云指導”平臺，通過各階段專業性指導，暢通學生高質量就業每一個環節，打破時間和空間的重大阻礙。

2、深化與發展——構建就業“聯合云指導”體系

自2020年起，新冠肺炎疫情的影響仍在持續，雖然我國的疫情防控取得了顯著成效，但是全球的疫情形勢仍然十分復雜，對于高校就業工作的影響仍在持續進行中。因此，在疫情防控的常態化形勢下，線上就業“云指導平臺”的作用就顯得尤為重要，通過家庭教育和學校課程的有機融合，利用網絡平臺提供學生的職業發展咨詢，并邀請企業HR結合就業指導課程進行求職經驗分享和簡歷制作大賽，為學生提供企業一線實戰技能訓練。使得家、校、企三者的“聯合云指導”深度融合，線上求職招聘常態化運行，線上線下相輔相成，構建就業“聯合云指導”體系。

3、合作與共贏——加強其他就業平臺資源共享

“聯合云指導”平臺在滿足家庭和學校職業生涯培訓指導、用人單位的招聘需求、學生的就業和職業生涯發展的同時，也要不斷優化架構和體驗，通過與社會招聘平臺合作，達到優勢互補，利用人工智能和大數據平臺，精準匹配學生的就業需求和企業的人才需求，推送更加符合學生意向的招聘信息以及企業意愿的求職簡歷，擴大平臺的信息覆蓋率和匹配成功率。并且提供家、校、企、生滿意度追蹤調查，便于追蹤畢業生對崗位的適應情況和發展情況，了解家長對畢業生的就業滿意度，加強家校之間的有效融合;掌握用人單位對于畢業生綜合能力的評價以及學校的人才培養質量評估，加深校企之間的深度合作，最終通過追蹤調研反饋的結果，進一步改進家庭的教育方式、學校的人才培養模式，優化企業招聘的各個環節和流程。最大程度的密切學校人才培養和企業的社會需求，進一步提升學校的人才培養質量和水平。

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作者簡介：董海宇，1992.08，男，漢族，河北唐山，碩士研究生，上海工程技術大學，助教，大學生就業指導。