農村高中化學融入生活化教學的實踐與探索

陳錕

摘要：農村高中化學教學要做到理論聯系實際，在化學教學中融入生活化教學，讓課堂教學更接地氣，更有實效。然而，當前農村高中的化學課堂一是沒有將理論知識與生活實際很好的結合;二是雖然在教學中有生活化教學方法的體現，但融入的深度和廣度還遠遠不夠。因此，教師要科學合理使用信息化技術，有機將化學知識和學生生活結合運用，做到理論聯系實際，提升化學教學的質量和實效。

關鍵詞：農村高中;化學課堂;生活化教學;實踐

新課程標準要求各階段的學科教育必須與生活進行有機結合，使學生能掌握理論知識并將理論應用于實踐，提高自身的動手能力和解決問題的能力。當前的農村教學中，教師對生活與化學教學的聯系考慮不夠，致使學生實際生活中化學知識的應用能力欠缺。通過筆者多年的教學實踐與探索，在農村高中化學教學中融入生活化教學方法，對解決化學中某些實際問題幫助很大，化學知識雖然抽象、復雜，但實際上與生活中的聯系非常密切。

1農村高中化學教學現狀

1.沒有將理論知識與生活實際有效結合。當前，很多農村學校只為追求教學成績，而忽略了理論必須與實踐相結合，導致學生雖然能夠理解書本上的內容，但將書本上的知識遷移到生活中的能力卻十分低下。近年來，隨著新課程標準的出臺，化學教學中融入生活化教學方法的重要性凸顯，有的老師已意識到并做了嘗試和改變。可現實是很多老師仍然只做表面功夫，沒有對“化學教學需要生活化”這一觀點進行挖掘，教學中雖有生活化問題，但只是走馬觀花，并無實質進展，傳統教學的影子隨處可見。

2.生活化教學方法的深度和廣度遠遠不夠。受到傳統教學觀念的束縛，有老師在教學中聯系了生活，對學生領悟知識點有幫助，但將知識點聯系實際生活時力度不夠，還需深入研究和挖掘生活化的教學方法，從而達到較好的效果。

3.學生還在被動接受知識，沒有發揮自主學習的優勢。現在，眾多農村學校的學生普遍覺得化學難學，對化學的學習缺乏興趣，不會自主學習;而部分教師為了完成教學任務而采取滿堂灌、填鴨式的方法強行將化學知識推送給學生，加上課后如山似海的課外作業，學生的學習主動性提不起來。

2 農村高中化學教學中融入生活化教學的路徑

在農村高中化學教學中融入生活化教學，一方面需要教師在上課時盡可能考慮實際生活;另一方面要激發學生自主學習的動力，教會學生學習的方法，讓他們學會自己發現問題，自己解決問題，這樣才對學生的思維創造能力和自主學習有幫助，讓其受益一生。結合筆者多年教學經驗，我覺得可從如下幾點實現化學課堂教學與學生生活的有機融合。

1.興趣是最好的老師。化學本身在生活中的實際運用沒有被重視，加上書本知識比如元素周期表、化學方程式等相對抽象，無法讓學生充滿動力。生活是一面鏡子，如果你善于觀察，你會發現生活中有趣的化學現象很多。如果在教學中密切聯系生活實際，有一雙善于發現生活問題趣味性的眼睛，稍微加以加工整合，將有趣的生活常識和化學知識聯系，學生的學習積極性就會提高。只有學生有了學習主動性，上課時圍繞著老師的思路轉，學生學得快樂，老師教得輕松，師生關系融洽，教學效果明顯。

2.依托教研科學開展。學校和教師要積極做好校本教研，充分利用身邊的生活素材，將高中化學課本內容校本化、生活化。在高中化學中，有一些貼近生活的案例，但這些案例是很少的，我們還需要拓展。例如：我們將蘋果（青色）榨成汁，果汁開始是淺綠色，一段時間過后，蘋果汁由淺綠色變成黃色，并不斷加深，當我們往蘋果汁里面加維生素C藥片粉末并攪拌溶解時，它由會由黃色變淺甚至變為最初的顏色。結合化學知識，其實不難解釋這一生活現象，就是汁中的fe2+被氧化為fe3+，fe3+被還原（還原劑為維生素C）成fe2+。通過這個案例可以得出結論：老師可以在課本以外尋找素材，而這些素材是包含化學知識和原理的，學生對自己熟悉的東西更易于充滿好奇。

3.借助實驗有機融合。生活化教學的實驗演示有助于激發學生學習化學和探索化學的興趣。離開實驗的化學教學必然是不完美的，我們要通過化學實驗來展示更多的社會現象。比如大家都知道黃金是十分保值的儲備物，近年來黃金價格一路飆升，那么我們需要對金是什么有清楚的認識。所以，化學老師在教學中要多開展實驗，通過化學實驗來激發學生學習的興趣。與此同時，我們還要多利用現實生活中熟悉的現象和事物來開展實驗，易于學生理解和掌握實驗和相關化學知識。

4.重視課外作業。課外作業是學科學習必不可少的組成部分。在化學的作業布置時，要盡可能將創新，將理論知識生活化，適量減少習題作業，增加一些與生活相關的作業。實踐證明，這種任務生活化的作業效果更好。例如：在對有關“空氣污染”布置作業時，可讓學生去觀察身邊的空氣質量，拍下圖片并以文字形式展現，空氣對我們人類的重要性是什么？出現目前這種情況的原因是什么？通過種方式讓學生獲得的答案遠比讓學生直接從課本獲得的知識作答要好得多。

參考文獻：

[1]楊慶松.高中化學生活化教學的有效實施途徑[J].學周刊，2014（04）.

[2]蔣鮮.將生活融入高中化學教學中的策略探析[J].新課程學習（中），2013（6）.