弘揚傳統文化在高職校園的意義

庾荷霄

內容摘要：在新時代高職校園傳承傳統文化，黃炎培傳統思想文化尤為代表。探討傳統文化在高職院校的重要意義、思考黃炎培思想文化的歷史現實意義，以南京工業職業技術大學為例深入探討弘揚傳統文化的舉措。

關鍵詞：傳統文化 黃炎培 高職校園 意義

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要傳承和弘揚中華優秀傳統文化。他指出：“中華文明源遠流長，蘊育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。自強不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳。”中華民族之所以幾千年屹立于世界民族之林，歷經磨難，一次次鳳凰涅槃，成為人類發展史上的奇觀，最根本的就是深深植根于民族基因的偉大精神支撐和崇高價值追求。

一.傳統文化在高職院校中的重要意義

（一）傳統文化在高職院校的失衡

當前高職校園文化建設缺乏創新精神，學工、團委等組織學生活動的部門照搬往年的文化建設方式，比如校園攝影大賽、校園歌手大賽、新生表演等，缺乏時尚元素與傳統文化的融合的創新之舉。高職校園師資隊伍本來力量就相對薄弱，為了促進學生就業，更是著力于發明專利、大獎大賽的投入以及專業課的培訓教育，沒有著力于挖掘傳統文化的精髓，教師對學生的傳統文化的教育不足。在高職校園里充斥著街舞社、唱歌社、滑板社，缺乏文學史、歷史社等弘揚傳統文化的社團組織。許多高職院校并沒有出臺傳統文化相關的制度，未定期舉辦傳統文化的講座報告，學生管理工作缺乏傳統文化意識，缺乏人文關懷。加上多媒體的廣泛使用，傳統文化更是為大眾所忽視。高職院校的課程通常以專業課、英語課為主，僅僅開設語文課程和思政課程，沒有系統完善的傳統文化教育機制，而且學生普遍不重視這些課程，甚至出現翹課、糊作業、上課玩手機等不良行為。

（二）傳統文化有利于高職院校的長足發展

傳統文化的缺失不利于高職學生的身心全面健康發展。習主席從十八大以來就強調要深入學習歷史，傳承傳統文化，知道我們從哪里來能更好地培育我們的愛國主義，探尋未來更好的發展之路。中華文化源遠流長、博大精深，優秀的傳統文化能讓學生提高個人道德修養、強化人文素養，有利于讓學生在傳承傳統文化中樹立文化自信、在教師的正確引導下成為新時代傳承傳統文化的接班人。

傳統文化就像是春天的雨水，灌溉著高職校園。如果單方面培養學生動手實踐能力和專業課學習能力，學生缺乏好的精神風貌，缺乏靈魂深處的鼓勵。人文精神是高職院校長期辦學的產物，關心師生的精神世界，尊重每一位師生的精神需求，有利于形成高職院校的人文精神。

將傳統文化課程融入高職院校，選擇學生喜聞樂見的上課形式，傳達優秀傳統文化的基本精神有利于豐富高職院校的課程體系。專門劃撥資金投入文化建設和建造文化景觀，滿足學生閱讀需求，加大在校園學習氛圍中傳統文化的滲透，有利于形成好的高職校園特色。

二.黃炎培思想文化的對當代大學生的意義

黃炎培是中國近代著名的愛國主義者和民主主義教育家，我國近代職業教育的創始人和理論家。他畢生精力奉獻于職業教育事業，為改革脫離社會生活和生產的傳統教育，建設中國的職業教育，作出了重要的貢獻。黃炎培在吸取西方先進國家的教育經驗，反思中國自辦新教育以來的問題和教訓，在不斷探索中逐步形成了自己完善的職業教育思想。加強學生的愛國主義情懷是黃炎培一以貫之的思想文化，他認為學生只有忠誠于國家，才會在愛國主義精神的感召下，表現出對祖國的命運和前途的關切。依據黃炎培先生提出的“一切一切靠的是中華，一切一切為的是中華”的愛國主義思想，將愛祖國、愛人民內化到學生們的身心中。抗日戰爭期間。黃炎培親自帶領學生參加愛國救國的運動。在淞滬會戰中，帶頭冒著槍林彈雨搶救傷員、運送物資，新時代這種愛國思想轉化為積極參與公益事業、幫助他人、勤工儉學。

黃炎培堅持平民是職業教育的重心，認為“辦理職業教育者，必須注意于個性之發展”，從無業到有業，從有業到樂業，鼓勵我們職業院校學生熱愛自己的學習和事業，在學習努力中不斷找尋樂趣和真正的價值感。黃炎培在《職業教育機關唯一的生命是怎么》中提到“職業學校校長資格所最不相宜的，怕就是富有孤獨性的書呆子”，黃炎培這種注重以最高的熱誠參與一切，最大的度量容納一切，辦職業教育不許關了門干鼓舞了當代學生勇于實踐、不斷向他人學習，在學與實踐的交融中磨煉自我。黃炎培堅持職業無貴賤等級之分，只要能造福人類，都是優質上品職業，鼓勵更多學生，參與社會實踐。這種正確的價值觀、就業觀有利于樹立職業院校學生的就業自信和生存自信，讓更多的年輕人積極服務社會，為國家建設輸送更多的實踐人才。

高職院校對學生實施黃炎培傳統文化教育，最終目標在于實現學生的全面發展，為社會培養德智體美勞全面發展的人才，黃炎培的思想文化適應社會發展，精神可貴，對新時代大學生的思想政治工作有重要啟示。

三.南京工業職業技術大學在弘揚黃炎培傳統文化的舉措

（一）黃炎培展館的建設

以展覽館為實踐載體，以江蘇高校哲學社會科學重點研究基地、江蘇省黨員實境課堂、民建愛國主義教育基地等為依托一年來，共接待校友、兄弟院校、合作企業和民建系統、中華職教社系統的專題學習與培訓近七千人次，展覽館的社會影響力不斷擴大。開展“黃炎培職業教育思想展覽館‘好故事’及‘好聲音’”評選等活動，擴大黃炎培職教思想的傳播力度，形成長效宣傳傳播機制。系統整理黃炎培職業教育思想文獻。借助南京圖書館、廈門大學圖書館、孔夫子網等資源，搜集補充有關黃炎培的電子文獻、紙質資料，不斷豐富和完善對黃炎培不同時期的社會背景、社會活動等史料的挖掘、搜集、整理，充實完善紙質圖書資料室建設。承辦江蘇省中華職教社“社員建家”活動推進會暨“社員之家”集中授牌和南京工業職業技術大學“社員之家”揭牌會議。承辦江蘇省黃炎培職業教育思想研究院成立大會，舉辦黃炎培職業教育思想研討會。

（二）大力加強校園文化建設

學校每年都會集中組織開展傳達學習全國“兩會”精神報告會和黨的專題宣講報告會，進一步加深對新思想、新判斷、新戰略、新目標的理解和認識。學校各單位都會訂閱《人民日報》《光明日報》《中辦通訊》《新華日報》《南京日報》等黨報黨刊。充分運用“學習強國”平臺資源，強化教職工政治學習，實現“學習強國APP”黨員覆蓋率100%。創新理論學習與思政教育方式，組織集中觀看愛國主義宣傳片、感動中國人物宣傳片、脫貧攻堅代表人物表彰大會。學校文化編輯手冊，形成“南工精神”、“手創文化”和以培養具有“金鐵美強創”特質為核心的育人文化。校園內新建文化墻、文化小品等10余處，編印文化建設匯報材料8冊，超過100萬字，學校入選教育部全國高職院校文化建設50強。

圍繞學校升本更名的關鍵大事。學校網站積極發布新聞、學校官微發布推文，在人民日報、中國教育電視臺、中廣電、中國教育報、中國青年報、學習強國、新華日報等國家、江蘇重要媒體發布深度報道和重要采訪多篇。

（三）大力加強圖書館建設

2020年受疫情影響，學生延遲開學、教師居家辦公，圖書館群策群力、積極應對。圖書館雖然暫停了到館讀者服務，但圖書館的資源和服務不打烊，圖書館積極為讀者開展線上服務，確保服務不掉線。學生開學后，應對疫情期間的開館，我們做出積極應對，采取及時、有效的應對措施。閱覽室座位調整。保證座位間隔大于1米，前后排間隔大于1米。給門禁系統加裝人臉測溫識別系統，對入館師生檢測體溫，每天開館前、閉館后做好場館的消毒殺菌工作。全天自然通風。關閉所有閱覽室的空調，閱覽室全天開窗通風，確保空氣流通。控制入館人數，同時在館不超過400人，超過錯峰進入。合理疏導館內人員，不組織聚集性活動。在圖書館每個洗手間加裝洗手液瓶和吹手機。圖書館工作人員每天監測健康情況，確保健康。第一時間完成仙林校區主館至天堂校區圖書館分館的圖書調撥與搬遷工作。依據學院教學科研需要、專業設置、發展目標，認真完成圖書采購資源建設計劃，多途徑、有計劃、有重點地采購和引進國內外各種類型及載體的書刊資料、數據庫，形成具有本院特色的館藏體系和文獻資源保障系統。圖書、報刊等各類紙質資源的采購、分類和編目工作有序進行。今年通過不間斷的在線采購，對新進圖書及時分類、編目、典藏、上架流通。加大電子資源的試用、調研工作，有計劃、有步驟建成具有我校特色、滿足師生需求的數字資源體系。

參考文獻

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[6]中華職業教育社.黃炎培教育文選[M]，上海：上海教育出版社，1985.

（作者單位：南京工業職業技術大學）