關于中職技能競賽輔導的幾點反思

劉建升?陳春生

摘要：輔導學生參加技能競賽要想有所成就，除了要早做準備，要挑選學得好、頭腦靈活好使的學生，還要要求學生認認真真地學，認認真真地去備賽等，要把這些因素都考慮到才能穩操勝券。

關鍵詞：中職，技能競賽，職業教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

自從企業擇優到學校從事教育工作起，我一直擔任機電、模具、汽修及機器人專業的專業課教學。從2016年起，我每年都會帶學生參加中職學生技能競賽，從零部件測繪、工業產品設計（CAD）、工業產品設計及3D打印，再到現在的工業產品設計及創客實踐，這么些年，雖做出了一些成績，但也收獲了很多，現總結和反思如下：

一、落實任務是基礎

這幾個賽事項目的共同點就是：基本上都是以《機械制圖》這門課為基礎，再加以《公差與配合》、《車工》、《鉗工》、《計算機應用基礎》、《AutoCAD》這幾門課為輔。比賽集訓前，我們都會到各專業、各班級去挑選學生，然而，最大的感觸就是挑學生難，因為壓根就挑選不出幾個學得好的學生。搞工程的人都知道，《機械制圖》這門課程本身對學生的立體思維有一定的要求，而中職學生不像普高學生，在這之前還沒有學過立體幾何，腦子里還沒有立體模型，所謂的立體思維也就無從談起，所以這門課對他們而言，學起來也就相當吃力。加之他們如果學習自律性差，課堂上不能很好地跟隨老師的步伐來學的話，學起來就更難了。所以我們得出結論，要想在比賽集訓前有比較多的好學生可選，還是要在平時把教學任務落實好。

幾年下來，我總結了一下這門課的教學特點，那就是教師在上課的時候不能盲目地趕進度，應盡量做到上一次課就檢查好這次課的作業完成情況，對大面積做不出的、大面積容易錯的地方，應該要拿出來再講解一下。這個工作可以在晚自習的時候做，也可以在下次課上課前做，時間也用不了多久，卻可以確保一步一個腳印，穩扎穩打，同時又可以提高同學們對學好這門課的興趣和信心。

二、挑選學生是關鍵

《機械制圖》這門課同學們都學好了，有了廣泛的可選基礎了，對競賽學生的挑選同樣不容小覷。我在之前挑選學生的時候，比較傾向于挑選中考成績比較好的學生，因為中考成績好，基本上就反應了該學生的基礎比較好，自然而然，到高中階段了，這門課也還學得可以。然而，我又發現了一個問題，《機械制圖》這門課是要一年的時間才能學完，市賽都是在每年的下半年舉行，所以在比賽集訓的時候，高一的學生這門課還沒學到一半，自然而然，這個學生還不能參加比賽。高二的學生，參賽是可以參賽了，對這幾門課有的也還沒學完，如《AutoCAD》就沒學完，加之高二的學生心性還不夠成熟穩重，自然也很難取得好的成績。到了高三，問題又來了，之前所選的學生都是學習成績比較好的，那這樣的學生他各科成績也都還可以，到這個時候他又要準備高三的復習了，要全力以赴參加高考，要爭取考本科大學了。所以，到了這個時候，前面高二參賽的學生又不愿意來參加集訓了，就是來了也是不情愿的，心也總是不能很好地靜下來。

幾年下來，我又得出結論，選學生參加集訓，去參加技能競賽，不一定要選中考成績比較好的學生，只要選頭腦靈活，這門課學得可以，對這門課感興趣，喜歡鉆研技術、喜歡這項賽事、對這項賽事感興趣的同學就可以了。

三、認真備賽是保障

挑選出了合適的學生了，認真備賽是保障，也至關重要。我在這之前也帶過這樣的學生，這個學生本身中考成績一般，就是放到我們學校這個班上也還是一般，所以他從始至終也沒想過要參加高考上本科大學這個事。他在高一的時候，我也是仔細觀察了他好幾次，發現他頭腦確實靈活好使，他對這門課也感興趣，自然，在學的時候也學得可以。我布置的作業他總能及時地完成，而且基本上做得對，對這一科的作業的完成情況算是班上比較好的了。所以從高一的時候我就開始帶他了，高二的時候，他也來參加集訓了，而且還在市賽拿獎了，我滿以為來年可以打個翻身仗，對來年的賽事充滿了期待。

第二年，準備集訓的時候，我通知他來參加集訓，他也高高興興地來了，并且摩拳擦掌，揚言今年一定要進省賽，并爭取在省賽拿個大獎回來。集訓開始了，前幾天在激情的作用下，表現還可以，每天都準時來參加集訓，集訓的時候也是認認真真的。后來，我因為教學上有點事，忙去了，就沒有總是守著他了。再后來，我去辦公室的時候，就見他開始有點遲到早退了，甚至還看到他在我辦公室里在玩手機和電腦游戲，不是在認認真真地備賽了。再后來，結果就可想而知了，市賽成績出來后，他甚至還沒有一個高二的學生的成績好。

所以，我就又得出結論了，就是挑選出了學得好的學生，頭腦也靈活，從集訓開始，認認真真備賽也是至關重要的。

幾年下來，我總結和反思了一下，在帶學生集訓，參加技能競賽的這條路上，道路崎嶇且堅難。要想有所成就，務必要在高一學生入校的時候就早做安排，早做準備。除了要挑選學得好、頭腦靈活好使的學生，還要考慮方方面面的因素，比如這個學生到了高三會不會有想法要參加高考，準備考本科的情況;還有要根據這個學生在班上的平常表現，點點滴滴地綜合考慮這個學生踏不踏實，會不會不聽話，到了高三是不是還能聽老師的話，認認真真地學，認認真真地去備賽等。把這些因素都考慮到了，想出成績，應該也就不難了。

參考文獻

[1]王妮妮，徐真真.淺議職業技能大賽對職業教育的促進作用. 《課程教育研究》2018第30期

[2]肖優.產品設計CAD課程教學的改革探討[J].中國文藝家，2017，（3）.