小學體育教學中快樂體育教學模式的構建分析

趙泰峰

摘要：對于小學生來說，玩是他們的天性，對玩有著特別的情感。在小學體育教學中，老師可以利用“玩”使學生在玩的過程中獲得更多體育知識，強健學生的體質。新課程改革的實施，同樣強調了快樂學習的理念。基于此，本文對小學體育教學過程中開展快樂體育教學的有效策略進行論述。

關鍵詞：小學;體育教學;快樂體育;教學模式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

從方法論層面來說，快樂體育指的是在體育運動的過程中，充分激發起學生的運動興趣，實現老師快樂教學，學生快樂學習的氛圍，從而促進學生的良好的學習環境中獲得充分的學習，在學習中充分感受運動帶來的快樂以及戰勝困難后的成功感和自豪感的一種體育教育理念。在體育教學中，存在語言交流以及行為交流，兩者是相互依存而非孤立的，是否能獲得最大效果的發揮在于兩者在配合上的默契度以及應用的方法與時機。在實際的教學過程中，把肢體語言、表情表達、語言表達進行有效的協調，使其融合成為一體，展現新時代的教育藝術風范。

一、引領學生模擬動作，協助學生掌握重點

對于小學生來說，只有讓他們感興趣，他們才會樂此不疲地學習，而且越學越想學、越學越愛學，才可以學好。而小學生的天性決定了他們樂于模仿，所以，老師在進行體育教學的時候，應該投學生之所好，讓學生借助模仿動作進行學習。

比如體育老師想要鍛煉學生用前腳掌著地跑步時，老師就可以讓學生模仿企鵝走路時的樣子，從而促進學生在模仿中掌握動作的重點。再比如老師要教學立定跳遠的動作時，就可以為學生設計如下的場景：“小兔子走到家門口，發現大灰狼正躺在那兒等著自己呢，小兔子要怎么才能回到家里呢？”老師和學生一起進行游戲，老師扮演大灰狼，學生模擬兔子跳，從而使得學生在不知不覺中就學會了立定跳遠的基本要領。除此以外，比如工人用錘子敲打石頭、給輪胎打氣、司機開車、工作推板車等日常生活中常見的一些動作，也都是學生樂意模仿和學習的，而且小學生在這種氛圍中練習動作，不但會自己把握節奏，還會配以表情等來表現自己，從而使教學更具趣味性，學生也更樂于參與其中。

二、游戲化體育教學，調動學生的學習熱情

小學生特有的心理特征直接決定了他們愛玩好動的秉性，游戲化教學方式非常適合小學生的這一特性，部分傳統化的傳統游戲如丟沙包、呼啦圈、跳皮筋等，都能夠導入到學校體育教學中，這樣的游戲方式不但是學生所熟知并且喜愛玩的，并且這類游戲方式中通常都包含有許多體育必備技能，可以訓練學生的體能。游戲化的教學形式為小學體育教學賦予了生機。與此同時，小學體育老師可以依據學校體育課程目標，和學生一同設計其他有意思的體育游戲，這不但可以提升體育課程的趣味性，同時還有效培養了學生的創新意識。

比如球類運動是學校體育學習中比較常見也相對普通的項目，就拿藍球為例，盡管學生喜愛藍球，可是投球的技術并非特別好，長時間的不成功會造成興致的減弱。老師可以合理消減難度系數，利用游戲開展投籃教學。老師可以為學生創設“保齡球”的小游戲，老師將準備好的可樂瓶擺放在遠處，讓學生持球去拋擲，打倒的可樂瓶總數越多，完成的就越好，老師對部分表現優秀的學生予以夸獎，激勵部分表現欠佳的。這樣的游戲化教學會提升學習的樂趣，增強學生參與活動的主動性。

三、實施積極評價，幫助學生建立自信心

積極正面的評價可以使學生在課上獲得滿足感，提升自信心，尤其是對一些對體育活動有退縮心態的學生而言，老師的一次積極正面的評價會對其形成長遠的影響。所以，在學校體育課堂教學中，老師要從不同視角去觀察學生的發展狀況，并在課堂教學的推進中，照顧到運動技能較弱的學生，并對其進行正面的激勵式教學;要能發現學生的每一次進步以及一點一滴的成長。要用發展的目光來對待學生，持續調動起學生的運動潛力，讓學生可以在體育教學中暢快釋放運動激情。

比如在100米沖刺跑中，有跑步能力較弱的學生這次的成績有了小小的突破，老師應及時給予學生鼓勵和贊賞;在合作活動中，學們相互之間可以主動幫助對方完成運動，充分體現了團結互助、勇于進取的體育精神，老師也需要當一回事，并對這種行為進行夸獎。鼓勵學生的話對小學生而言，能讓他們感受到動力，并建立起自信心，進而更積極主動地加入到體育活動中去。

四、充分發揮學生的想象力，增強學生的運動能力

體育課程 不可以 單一 止步 在體育技能訓練 上，要重視 發展 學生 的想象力 ，并由此 增強 學生 體育活動的 能力 。

比如在田徑練習時，學生在最后沖刺階段 或半途 松散 感到身體疲乏 時，老師引導學生想象后面正有很多人來追趕你了，也可以想象只要再堅持一下，前面就是成功了等等。再比如在立定跳遠的教學中，老師可以利用“狂風吹，小風吹”的游戲，幫助學生進行練習。如老師說“風停了”，學生呈立正狀快速站好，老師喊“狂風來了”，學生想象自己在狂風中被風吹著向前跳起，學生根據老師的口號，展開想象，通過肢體 、動作 、語言進行體現 。

結語

在小學教學中，體育是一門非常重要的課程，在體育活動中，不但可以使學生學習體育知識，同時，還應該讓學生感受到運動的快樂，從而愛上體育，從體育中獲得正能力，形成良好的思想情操和人生觀，促進學生的全面發展。

參考文獻

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