淺談中職美術教學中滲透德育的策略

張引

摘要：在中職美術課程中開展德育的滲透教學，對于促進中職學生的全面發展以及中職學校德育工作的有效開展具有十分重要的作用。在國家課程改革理念的不斷深入，美術教師一定要找準自身的角色定位，明晰教育的目的，充分融入到學生中去，不斷利用美術教學的魅力以及教師本身的情感因素加強中職學生的德育工作，通過美術教學與德育的結合，使中職學生的思想品德得到充分的培養和發展。

關鍵詞：中職美術;德育教育;滲透策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

引言

由于國家新課程改革的不斷深入，德育在中職美術教學扮演著重要角色。對于心智還沒有完全成熟的中職學生來說，他們在成長的過程中或多或少會遇到德育發展問題，如果不及時對他們加以引導，就會影響中職學生自身的綜合發展，所以對中職學生的德育必須引起格外的重視，這不僅關乎中職學校的教學質量，還極大地影響著中職學生的職業發展。

一、論在中職美術教學中開展德育現狀

（一）教師缺乏教育的目的，導致在美術教學工作中處于被動地位

中職美術課程教學中開展德育可以有效保障中職學生自身思想道德的培養，這有利于中職學生更好地認識到自身品德修養的水平，能針對自己的情況尋找最有效的方法提高自身的品德修養，在一定程度上也可以激發中職學生對于美術學習的熱情，從而不斷完善其職業生涯規劃。然而，有些教師對于自身沒有一個明確定位，這就導致在日常的美術教學工作中處于被動地位，不能很好地將美術教育與德育結合起來開展教學，導致學生不能積極提高自身的美術技能與品德修養。

（二）教學模式單一，導致在進行德育滲透時很難充分激發出學生的學習熱情

在傳統的德育中，教師和學生通過書本面對面地進行授課與學習，這種教學模式比較單調乏味，不能很好地激發中職學生的學習興趣。現在有的教師依然采取傳統的教學方法，這就導致在進行德育滲透時，很難充分激發出學生的學習熱情，極大地削弱了中職美術教學中的德育質量與水平。

（三）中職學生品德修養的匱乏

一些中職學生缺乏良好的、完善的人格以及高尚的品德修養，他們在進行美術學習的時候不能按照社會的要求提升自身的品德修養，還會嚴重阻礙中職學生自身的職業生涯規劃，不利于中職學生的綜合發展。根據國家最新的課程改革理念，中職美術教學中要滲透德育，這樣才能不斷培養出學生獨立完善的人格和高尚的品德修養。

二、關于在中職美術教學中開展德育的策略分析

（一）教師要明確德育的教學職責，增強中職美術教師的德育執行能力

德育是中職美術課程教學的重要部分，部分中職學校美術教師沒有明確的德育目的，開展德育工作的執行力度還遠遠不夠。在新形勢下，中職美術教師有必要明確德育的教學職責，強化中職美術教師的德育執行能力。在開展美術課程教學時應全面貫徹國家課改中的德育理念，將德育落實到美術課程的日常教學工作中。

例如，中職美術教師可以積極打造“美術+德育”文化，助力德育。利用“美術+德育”文化開展德育，可以在無形中使學生的行為、思想以及習慣得到內化，引導學生培養積極向上的內在情操，這完全契合國家新課改的理念。中職美術教師要想打造特色的“美術+德育”文化，可以這樣進行：

1可以由中職美術教師帶頭，讓學生積極參與到“美術+德育”文化的構建中，可以先制定班級口號，如“修養高尚品德”“提升自我成績”“培養高尚道德情操”等。這樣可以有效提升班級的凝聚力。

2中職美術教師可以讓3-5名學生進行自由組隊，每一個小組至少要籌劃一個滲透德育主題的游戲或者實踐活動。一段時間后，可以開展一個主題課程研討會，進行教學工作的研究與交流，讓每一個小組都積極發言，

（二）使德育理念與實際的美術教育相融合，不斷完善學生內在品德修養

中職美術教師應該將美術互動情境教學方式與德育相結合，使比較抽象的中職院校德育變得更加生動、具體、直觀，同時可以使學生的人格得到升華，不斷完善學生的內在品德修養。因此，教師在開展美術德育滲透時，應該緊密聯系生活，借助美術藝術品對學生進行德育。但是，在實際的德育過程中卻經常出現美術教師與學生的德育脫節的現象，導致性格內向的學生不敢與教師進行有效溝通，不能很好改正自己存在的問題。教師在開展日常美術教育時，要學會把德育的理念與實際的美術教育相結合，這樣就可以使德育與學生的日常課程學習更加貼近。

例如，教師在進行“白描”課程授課時，可以借助多媒體，從網上搜集一些德育的視頻或者資料，如《老人摔倒扶不扶》，播放給學生看，最后再將視頻中反映的人性特點融入到德育之中。

（三）開展分組討論，培養學生的興趣

教師可以引導學生把生活中的德育問題引入日常的美術學習中，讓學生進行分組討論，教師可以融入其中，和學生一起討論，這樣就可以培養學生的興趣，拉近教師與學生的距離。在學生討論的過程中，假如學生存在偏激以及抵觸的思想和情緒，教師可以通過感化的方法慢慢糾正學生，幫助學生參與到德育中。教師可以在上課前自己創作一幅與德育有關的油畫，在課堂上展示出來并讓學生進行深入思考：該畫與怎樣的理念相吻合？讓學生思考2-3分鐘之后，鼓勵學生積極舉手回答。

結束語

綜上述，如今，我國大多數中職學校在進行美術課授課時，仍然只介紹美術學科的理論知識，并沒有將德育的理念與具體內容引進中職學校的日常教學工作中，這就使中職學生的德育意識薄弱。同時由于缺乏有效的德育評估體系，中職美術教學中開展的德育未能取得良好的成效，一定程度上阻礙了中職學生品德修養的提高，阻礙了中職學生的綜合發展。在新形勢下，國家不斷加強中職學校教學方面的改革，中職美術教學中開展德育工作是完全符合現代社會對美術學科發展的要求和美術學科發展的社會趨勢的，它主要強調兩者的有機結合。因此，中職學校教師要在學科教學中，以國家的“立德樹人”為指導，學習新課改，接納新理念，同時中職學校要積極貫徹落實國家的相關課程改革理念，積極作為，加強中職美術教學中的德育滲透。

參考文獻

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