課堂導入在初中道德與法治教學中的應用

鄧琳

摘要：在素質教育的大背景下，道德與法治教育逐漸為人們所重視。初中生正處在思想道德品質和良好行為習慣養成的關鍵時期。這一時期也是他們最容易受到不良因素影響和侵害的時期。當前，人們物質生活水平提高，各種電子產品和網絡游戲層出不窮，加上初中學生具有強烈的好奇心，他們很容易被網絡中的不良因素影響，出現沉迷游戲、瀏覽不良信息等行為。如果教師、家長不能及時進行引導，那么，他們就很容易養成不良行為習慣，甚至會出現一些過激的行為。不僅如此，初中學生正處于叛逆期，一般的教育教學很難對其起作用。作為引導學生健康成長、幫助學生改善不良行為習慣、增強法治意識的重要渠道的道德與法治學科要主動肩負起為初中生健康成長保駕護航的責任。想要開展高效的道德與法治課堂教學，教師就要在課程一開始的時候采取良好的導入方式。因為好的開始是成功的一半。本文將對初中道德與法治課堂的導入進行探究。

關鍵詞：道德與法治;課堂導入;教學探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

由于長期受傳統教學模式的影響，道德與法治這門學科在眾多學科中并沒有得到足夠的重視。而教師的不重視導致學生也從心理上忽視了對本學科的學習，缺乏學習的積極性和主動性。想要改變這一情況，教師就需要不斷創新教學理念，改變傳統的課堂教學模式，采取多樣化的教學方式，在課堂導入環節下功夫。這一環節直接影響到學生參與課堂學習的積極性，有利于將學生的注意力吸引到課堂上來，使學生從課程一開始就充滿學習興趣，從而有效地完成接下來的學習任務。由此可見，好的課堂導入對初中道德與法治教學的開展具有積極的促進作用。

一、課堂導入在初中道德與法治教學中的重要性

（一）幫助學生集中注意力

高效的課堂需要先進的教學理念和教學方式——這也是教育的生命力所在。一節完整的課由多個環節構成。課堂導入就是一個非常重要的環節。因為課堂導入是在課堂剛剛開始的時候引導學生進入最佳學習狀態的一個環節。有效的課堂導入可以喚起學生的注意力。著名德國教育家烏申斯基曾經說過：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經過它才能進來。”當學生對教師所講述的知識或內容有足夠的興趣時，他就自然會主動投入學習，進而自主學習、自主探究。

（二）密切各知識點之間的聯系

因為各個知識點之間有一定的關聯，所以，學生對新知識的學習并不是從零開始的，而是在舊知識基礎上的創新和拓展。道德與法治課程所闡述的觀點、理論都具有很強的邏輯性和嚴謹性。這就意味著如果學生沒有掌握前面的知識，那么，他們對新知識的理解就很困難，就不可能學好后面的知識。課堂導入的出現可以很好地解決這一問題。在課程開始之前，教師可以引導學生回顧之前所學的內容，為本節課的教學做好鋪墊，進而提高教學效率，大大減輕學生因為上節知識點沒有掌握而對本節課學習產生的不利影響。

二、初中道德與法治課堂導入教學策略

（一）增強教師導入意識

不同于高中的思想政治課，初中的道德與法治課以德育為重點，更注重學生的情感體驗，注重對學生進行情感、態度和價值觀的培養，這就需要培養學生從內心對課堂產生熱愛。所謂好的開始是成功的一半，良好的課堂導入對初中道德與法治教學具有重要意義，因此，教師必須提高對課堂導入的重視。首先，教師應該轉變傳統教學觀念，樹立新課程理念，堅持以學生為中心，堅持教師主導和學生主體的統一，充分發揮課堂導入的作用，使課堂導入更好地為道德與法治教學服務。其次，教師在備課時要精心設計課堂導入，充分了解教材和學生需要，嚴格把控課堂導入的時長、內容和方式，改變過去“只導不入”的困境，提高課堂導入的效率。再次，教師要不斷學習，加強課堂導入的技能學習，熟練掌握各種現代教育技術。在道德與法治教學實踐中，教師利用先進的現代教育技術創新課堂導入方式，有助于增強課堂導入的新穎性和時代性，有利于提高學生對道德與法治課的學習興趣。

（二）精心選擇導入內容

首先，課堂導入的內容必須根據本課教學目標和教學重點選擇。教師的課堂導入環節應該達到學生明確本課的教學目標和教學重點的目的，所以，教師在選擇課堂導入內容時不能偏離教學主題。其次，課堂導入必須從學生實際出發，全面考慮學生學習的需求、認識規律和學習興趣，體現出對學生的關愛和尊重，符合學生發展的需要。素材來源于生活，初中道德與法治課教學設計也強調要以初中學生的生活為基礎。因此，初中道德與法治教學中課堂導入內容要以學生為中心，使導入內容生活化。再次，課堂導入內容要具有時代性。教師在選擇課堂導入內容時，要密切關注相關社會時政熱點，幫助學生了解黨和國家的理論政策，有助于學生樹立正確的價值觀。例如：在講授初二《公民的基本權利》一課時，教師讓學生課前進行時政新聞播報，學生談及目前召開的全國兩會，教師順勢問道：大家知道兩會是哪兩會嗎？是全國人民代表大會和政治協商會議。我們之前學過的全國人民代表大會是國家最高權力機關，具有立法權，憲法是國家的根本法，憲法規定了公民享有廣泛的基本權利。接著一起學習公民的基本權利，教師利用時政新聞導入和復習導入相結合的方式引入新課，既讓學生了解當前的時政熱點，又復習鞏固了上節課憲法知識的學習。

三、結束語

總而言之，課堂導入對初中道德與法治課堂的整體教學質量有著重要的影響，是一節優秀課堂的保障，也是激發學生學習興趣、吸引學生注意力的前提條件。因此，為了確保學生能夠積極參與到課堂學習中、參與到對知識的探究中，道德與法治教師就需要積極運用信息技術導入課堂、運用講故事導入課堂、運用生活化的實例導入課堂，這樣才能讓學生感受到道德與法治和實際生活的聯系，才能感受到道德與法治的重要性，進而主動學習。

參考文獻

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